根据安排，孙钰、李晴两个女生就成立文学社的事儿先跟班主任谢老师进行初步的试探性接触。
谢老师两手交叉放在桌上，看看面前这两个过来“商量事儿”的女孩子，僵硬地笑一下，说：“你们这是唱的哪一出戏呀，想唱哪出就唱哪出，就不会多想想学习的事儿？你们两个，一个团支书，一个课代表，哼，出这样的主意，可真好！”“老师，这不是我们两个的主意，是语文老师提出来的。”李晴鼓鼓勇气说：“搞文学社可以提高同学们的文学素养，提高写作能力，还可以活跃班级气氛，锻炼我们的社会交际能力。”“好了好了，这我都知道！”谢老师打断李晴：“哼，社会交往能力！还一套一套的，当几天语文课代表长见识了。这些大道理，你老师二十年前就都懂了。说一千道一万，提高成绩考上大学才是真事儿。现在你们锻炼什么社会交际能力呀，高考考它吗？你们语文老师年轻，刚从事教学工作，对一些实际情况可能不太了解。你作为课代表应该怎么办？应该积极向老师反映实际情况，及时提醒老师，这是课代表的职责。再说你吧，在咱们班，你是老师最关注的学生，也是老师最不放心最不省心的学生。你有潜力，成绩提高的空间还很大，老师对你的期望很高。可是你成绩总得有个变化呀，如果老是徘徊在那个地方，那不就叫老师失望了么，你说呢？”李晴哪儿还敢说啊？本来是过来商量文学社的事儿的，班主任又扯到学习上去了，那还说什么呀？没余地了。地位不平等，还商量什么呀，老老实实挨训吧。“是呀，”这关键时候孙钰接过来了，“老师您时时刻刻都为我们着想，为我们的成绩着想。做为班干部，我也有责任向老师提一些建议。语文老师提出搞文学社，我觉得也有他的道理。您经常跟我们说，这几年各科高考题都在变化，都更注重考察综合素质和能力了。语文也是这样，尤其是作文，写不出新意，写不出个性，想拿高分是根本不可能的事儿。我们班一些同学对语文不感兴趣，对作文就更不用说了，通过一些语文活动提高同学们的学习兴趣，尤其是提高作文兴趣，我觉得这很有必要。” 团支书就是团支书，说话儿老练，讲究策略。谢老师歪头听着，觉得这话儿有些分量，值得考虑。毕竟，孙钰是班干部，是学习尖子，也是他最欣赏最放心的学生。李晴又接过来说：“语文老师说了，到时候还介绍一些语文知识、学习方法什么的，帮助同学们提高成绩。”谢老师点点头，语气缓和下来：“很多事儿，起先想法是好的，可结果往往就不是那么回事儿了。好了，这些都是老师的事儿，找个时间我找你们语文老师谈谈，你们就别想那么多了，抓好自己的学习要紧。”两个女生向语文老师汇报了跟班主任交涉的情况，山晨就主动找了谢老师。谢老师没直接表示异议，但态度暧昧，说：“俩学生跟我说过这事儿，我还以为又是他们瞎闹腾呢。嗐，这些孩子，就是一门心思地找借口玩儿，一找到机会就高兴了。你说的事儿呢，我也在考虑。以前也有老师搞过，结果呢，耽误时间不少，还把班搞乱了，把学习气氛搞坏了，把学生的心也搞散了搞浮躁了。一旦这样，再收拾起来半个学期也就下去了，损失可就大了呀。一些想法很好，可是真正做起来不一定行得通。再说，学校也从来没提倡过，同意不同意还是个事儿呢。我看这样吧，你先请示一下许校长，或者直接跟宋校长说说，看领导什么态度。领导同意了，那咱们再商量，你说呢？”谢老师把球踢给学校，他是这样想的：一个刚来的年轻教师，不大可能为这事儿去请示校长。年轻人，想法儿来得快去得也快，先叫他冷静冷静，这事儿就不了了之了。要是他真去了，校长也十有八九不会同意，弄不好他还得挨一顿批。几个“骨干”趁课间操的空儿又溜进语文组，探问情况。“老师这事儿好办。”曹卓说：“领导都喜欢题字，咱宋校长又是书法爱好者，不会错过任何机会。咱们把创意跟他汇报汇报，说得那天花乱坠，再请他题写报名。校长禁不住诱惑，手肯定得发痒，一发痒就摸笔，一摸笔就写上了，一写上这事儿就搞定。”“没那么简单吧，校长的手是随便发痒的吗，不发痒怎么办？”黄京总觉得曹卓的想法看上去是高人一筹的，其实都是幼稚可笑的。山晨说：“这跟手发痒不发痒关系不大，校长也是不会轻易上当的。关键是咱们得把理由说足，把事情办好。校长也是教语文出身的，他会支持的。” 学生走了，崔杰晃悠着过来，拍拍山晨的肩膀说：“怎么着，山老师，打算搞个小创新吗？我看你这两天怪忙乎啊！”山晨笑笑：“这算什么创新啊，还不都是你们老教师剩下的活儿？”崔杰说：“应当这么说，是我们干不了或者没干好的活儿，留给你干。行，好好干，我大力支持！到时候，我动员学生积极投稿。办火了，也是咱高二语文组的光荣啊，对不对？”聂老师接过来说：“很好，年轻的就得有点儿创新意识。崔杰你年龄也不大，可是你这方面就不行。山晨你好好办，搞好了我们推广开，说不定给咱们语文教学开拓出一条新路子来呢。”聂老师说完，嘴角挂着淡淡的笑，心里说：年轻的瞎鼓捣，哗众取宠标新立异，这事儿能行的话还不都搞了？
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