06.文科类的极简学习思路

开始之前得先简单解释一下这个系列为啥拖更了半年都没更新——

主要是因为我没考上。

害，有点好笑了。

这个结果其实完全在我预料内，毕竟只有两个半月，想就这样考上复旦也太瞧不起那些准备了好几年的人了。

并且因为失败的原因并不在于专业能力，而在于临场时间管理失误，所以我自己倒没觉得有什么，反而是庆幸积累了很宝贵的教训和经验。

但失败就是失败。难免会有读者觉得“这家伙失败了还在大吹什么学习论，可笑可笑”。并且这个想法我也完全认同，所以原本也不打算更新下去，让大家把精力留给那些成功贴。

唯一迫使我不得不继续写完这个系列的动机，就是居然有人一直从4月份催更到现在，而我也答应了她，会写完。

既然做了，就要做到底。

哪怕没人看，也要给前面的读者一个交代。于是就有了今天这篇文章。

并且我始终觉得，结果失败并不代表过程失败。

成功是很小概率的事情，可能仅仅是1%的失误就会导致全盘皆输，但是这并不能推翻前面99%的正确。

而比起结果，你到底能不能从前面的经历中看到那1%和99%才是最重要的。

这段话不是为了自我安慰，而是专门写给你的。

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01.

解释完毕，回归正题——如何在2个月学完20本专业书？

答案就是：

千万不要把它们全学完。

别打人，先听我说完。

首先要明确一件事：

书本只是工具，而非目的。

记住这句话，这是全文的核心。

很多人一说要学习就先想着把书刷一遍，把单词全背一遍，那么这个时候刷书背单词成了你的目的。

而这其实是错误的。

你的真实目的肯定不是刷书，而是通过考试。

刷书当然是帮助通过考试的一种途径，但并不是唯一一种，并且也不是最聪明的一种。只是最符合惰性思维的一种。

——这里的惰性并不是懒得学习，而是懒得思考该如何学习。

“不论如何，先把书全部看一遍，做一轮笔记打个底，然后再细致去学，这样搞个几轮应该就行了吧。”

不是不行，只是效率很低。

有人学习靠脑子，有人学习靠体力，具体的区别就在这里。

所以，正确的思路是什么？

八个字：

以终为始，致用以学。

翻译一下的话就是——

先刷题。

没错，学习的第一步不是先看书，而是先刷题。

我知道这时候肯定有人会说了——“我根本连书都还没看过，题目都看不懂，怎么刷题啊混蛋！”

这就对了。

因为看不懂题，所以要去学习读懂题目的意思咯；

看懂了题但是做不出来，所以要去翻答案，学着读懂答案嘛；

读懂了答案但是无法独立做出第二道题，那就需要带着“答案思维”去读书呗。

——也就是，以“写出答案”为目标去阅读，而非先阅读再建立答案框架。

而回到最开始，你之所以要刷题，是因为想要通过考试就必须得能做题。

看到了么？

为了能够做出题而去做题，再去解决做题过程中的问题，在这个链条中你才是为了考试而在学习。行动和目标强绑定，动力层层推进，逻辑清晰，目的也清晰。

“为了做到某结果而去开始做某事”，这就叫以终为始。

而在一开头的“先刷书”逻辑下，你的行动链条是：

先大量阅读大量做笔记——似懂非懂再读一轮——大致懂了开始细致——感觉全懂了，试图做题——做题不顺，再去读书——如此反复。

在这个思路下，你的动力是模糊的（我“应该”做某事，而非我“需要”“必须”做某事），目标也是模糊的（读书本身并不是目标，但又没有更实际的目标），所以过程中大量的努力都是多余的。

这就是区别。

02.

“可你这不就是应试教育么？为了考试而学习，你也太low太功利了！“

如果你也这么想，那么恭喜你，已经成功被鸡汤洗脑，输在了起跑线上。

应试教育或许不对，但是应试学习绝对没毛病。

什么是学习？

学习是工具，是手段，是路径。

学习和运动、睡觉、吃维生素、买东西一样，只是一种行为。

通过它，抵达某个目的，这就是学习的本质。

不同的目的选择不同的方式，不同的思路带来不同的效率，仅此而已。

它并不神圣，更加没有高低之分。只有效率之别，目的之分。

按照鸡汤的理解，一切学习都应该以知识本身为目的。但事实上，学习至少可以分为两种：功能型，储备型。

为了【通过考试】而进行的学习就是功能型学习。

——雅思，托福，考研，高考，专业资格考试等等。

为了【增加知识，提高思维，拓展认知】而进行的学习，就是储备型学习。

——比如高三以前的一切课业，业余的一切主动阅读，为了爱好而投资等等。

为了考试而学习，和为了学习而学习，并没有谁更高尚，谁更低劣。

事实上，在专业性考试中，“为了考试而学习”才是正确的。

为了知识而学习，那是你日常要做的事。是你在研究期间，在选择了方向之后才要倾斜过去调整的重点。

如果拿存钱来类比，那么平时的学习就像“定期储存”，是一种持续性的、短视不见效，也没什么具体走向的积累。但它很重要。

而为了考试进行的学习就像“定额储存”，是为了买车、买房、买手机而专门进行的积累，它有自己的标准线，有明确的奋斗目标。

但是不管哪一种储蓄，钱都是钱，知识也都是知识本身，没有发生任何改变。

所以，不要搞鸡汤，不要对任何“工具”过分拔高，使其神圣化，优越化，恨不得学习之前沐浴焚香，阅读之后字斟句酌，巴不得把每个标点符号都记下来才显得自己“足够认真，足够虔诚”。

没必要，真没必要，这只会让你被学习所害。

让工具回归工具，把目光聚焦目的，才是你真正应该做的。

03.

所以，具体怎么做？

因为学科之间的差异，很难有一个放之四海皆准的方案。所以我这里仅列举一些我自己的操作，以供参考。

 

首先，精简资料。

辅导题一定要买，和参考书配套的就可以。

框架图搜百度文库或者直接找前辈买；

课程走B站。

（参考书需要自己根据前辈的成功经验贴里的推荐总结，学校一般不会直接给的。）

先花一天时间全部整理出来，然后，开始精简。

我自己当时备考的是文学大类，具体包括文学史（世界的、中国古代的、中国现当代的）、文学理论（西方，中国古代文论）、文学创作（无参考）、额外的艺术美学类（重点在美学和审美）。

最终整理出的书有40多本。看上去都很重要，但是一定读不完。

于是我规定自己：

1.所有科目，只留一套书+一本题+一套课程+一个框架图。

2.占分比不大的类目（美学、专题研究、推荐书）直接放弃，有空再说。

3.次重要的文学理论以辅导题+二倍速刷视频为主，非必要不看书。

就这样，我把40本书精简到只剩下20本。并且其中有不少直到考试结束我都没读完。

资料越多越没用。在有哪些习惯养成后，我的生活瞬间简洁高效了？（下）这篇文章开头我解释过，想要高效的核心就是减少思考和决策。

不要以为你从各个渠道收集各种版本的资料之后就能把知识“学全”，现实情况是，资料大量重复之后的边际价值低到几乎为0，任何的补充都是花100的力气去追求1的增量。

没有意义的，直接放弃。

 

其次，建立框架。

认真阅读目录，将手头的框架图整理成一个完整版，打印出来。

我很看重框架这件事，是因为只有建立了框架后的学习才是网状的，是互相支撑并且产生关联的。

学到后期它们会自行生长，走向一个必然的方向，这样你的阅读和学习会很省力。

 

第三，通过题目找重点，通过题目删除书本，通过题目了解自己的大脑。

不要看书，直接打开辅导习题书，看章末习题及章合集下的习题，根据习题再去看书。

其中：

没有问题问到的部分，不看；

提问频率低的部分，暂时不看；

自己能看懂题目并且能完全理解答案，甚至能猜出答案的部分，不看；

参考答案和书里原文重合率过高的部分，只看参考答案不看书；

提问频率高的部分及提问方式，作为重点整理出来；

提问频率特别高的部分，花时间做专项研究。

通过这个方法，再精简掉40%的内容，并且得到20%的核心重点。

很多人在看资料的时候根本不知道自己在看啥，这里可以简单做一个概括：

看题的时候，你在看考点；

看答案的时候，你在看思路；

看书的时候，你在看素材。

基于这个认知再去阅读，你能清晰很多。

 

第四，在已知重点且删除过的书本基础上，开始学习并且寻找答案

只学重点。有不懂的，或者特别重要的，再通过论文、查资料等方式加深学习。

过程中可以通过二倍速刷课程来辅助获得素材。被拒绝过的东西一定是更好理解的。

最后，如果确保80%的东西都弄懂了且还有时间，就可以回头再去弄那些一开始删掉、简化的东西。

 

在这样的流程中，你的学习思路是清晰的，目的也是明确的。

或许一开始会觉得自己像个白痴，但是这样的苦恼会随着你对答题思路的熟练而越来越少，并且也会在心里越来越明白自己在学什么，考试是在干什么。

最终通过这样的思路，我在50天的时间里对20本书进行了3轮学习，保证其中90%的习题都可以轻松答出来，甚至可以自己发散出题。

现在可以解释一下为什么我最终考试没有通过了——

因为答题的时候没收住，我把所有原本只需要写500字的回答拓展到了一千多字，满满当当好几页，导致最后两道30分的大题根本没时间写。

【临场的时间管理意识缺乏】是我从中学到的深刻教训，希望你不要犯和我一样的错误，但希望你获得和我一样的学习效率。