《向中国人脱帽致敬》教案
教学目标：
1、 整体把握课文的主要内容，把握记叙文四大要素。
2、 把握文章主旨。
3、 欣赏文中主人公“我”精彩的回答
4、 充分调动学生爱国情感，明白只有理直气壮地维护国格、树立自尊的人格，才能赢得他人敬重的道理。
教学重点、难点：
1、 梳理各个回合回答的关系及层层推进的方法。
2、 分析归纳“我”的精神品质，体会“我”答辩的机巧睿智。
3、 把握大胡子教授的形象。
教学过程
一、导入课文
结合第二十八届雅典奥运会，体会当中国人拿到金牌时，当五星红旗升起时，当国歌响起时，运动员为什么会眼含热泪？而你的心情又是怎样的？为什么？（因为我们是中国人）我们金牌越拿越多的原因是什么？但我们也会遭受不公正的待遇，又是因为什么呢？这与国家的强盛至关重要。
呆在国内的我们根本无法体会，但往往走出国门的中国游子体会很深，今天，我们一起去感受一下中国留学生的中国情节。
二、感知课文
（一）解题“向中国人脱帽致敬”是个偏正短语，通过短语分析得到隐含的意义是“对中国、中国人的尊敬”。
（二）那么谁向中国人脱帽致敬？他为什么要向中国人脱帽致敬呢？带着这两个问题来阅读全文并找出本文的时间、地点、人物、事件？
时间：那年的十二月
地点：巴黎十二大学的一堂对话课
人物：教授、我、其他国家的留学生
事件：我和教授对话
三、分析课文
（一）为什么不直接写上课，前三段有何作用。
（二）分析对话过程
第一回合：关于中国人如何工作的回答
教授：1、作为记者，在中国如何工作？2、作为中国的首长如何工作？教授的第一个问题正好对应了前面的提到刁钻古怪。
“我”：“概括地讲”、“愿意”我的回答显示了机智幽默，并暗示了国家宽松的政治气氛和人民舒畅的心情 大家：“窃笑”、“哄”、“笑”、“竖”大家的反映说明了他们对我回答由衷的佩服和满意，证明了我的成功。
第二个回合：关于国籍的回答
教授：1、来自哪个中国？2、来自台湾中国还是北京中国？教授的第二个问题是敏感的政治问题，国际上有“两个中国”的暗流
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