接到家长短信：
我还是有些担心，她把QQ密码都改了，青春期叛逆期的她又在想些什么呢？我又如何能走进她的世界呢？请望兰老师支招！
平常也能听到家长感叹：不知道孩子心理在想什么。言语之间充满了忧虑。
幼儿园、小学阶段，孩子对父母是无话不谈，甚至在大人看来，能说的，不能说的，他们都会直言不讳地说出来。听得大人们心花怒放或心惊胆颤，心惊肉跳或心照不宣，但有一点，大人明白此时的孩子是透明人。但是，他们习惯于与同伴出游了，他们想要自己的房间了，他们想有自己的电脑了，他们打电话时要避开大人了……孩子有了自己的秘密了！
老师何尝不是如此呢？小学老师如果想问某一件事是谁干的，不是有人主动承认，就是有人来揭发，没有丝毫顾忌，但一进入初中，情形就有些变化了，如果是好事，则有人认领，如果是坏事，可能就没人承认，也没有泄密了。他们的日记与周记有了严格的区分。公开的交流变成了纸条与短信······他们有了自己的私密空间了！
于是，家长开始惶惶不可终日，老师开始提心吊胆：不知道会发生什么出乎自己意料之外的事，甚至是什么“惊天大案”。
家长可能就想千方百计地把孩子留在身边，留在自己的视线范围之内，玩的时候不能跑得太远，在房间里不能关门。这是不少家长不让孩子住读书的原因，觉得一周有五六天孩子都不在自己的掌控范围之内，太恐怖了！老师也恨不得一天二十四小时全天候监控学生。我想这也是摄像头的妙用之一吧！与同学通话，家长最想知道对方的性别，相约出门也要习惯性地问问男女等等。
好奇心引发的问题接踵而至：不能独自出门干脆不出门，不能写私秘日记干脆不写日记，不能异性朋友干脆不交朋友。为关不关门会发生争执，为日记被偷看会爆发战争。
分析其心理，与通常的窥私欲有所不同，因为他们的出发点是善意的，是处于对孩子的一种关心与呵护。但掌控不好，也可能会影响两代人的关系，最后导致教育效果差，甚至遭致强力反抗而无法实施。
长辈们为什么会有这样的心理呢？他们也明白，一个人处于一种监控状态下的生活是不愉快的。但是他们对孩子的管理、对学生的教育却意欲突破这种禁忌。究其原因：缺乏安全感！他们处在社会的漩涡之中，他们深谙社会的复杂，他们洞悉社会的险恶，一个家庭只有一个孩子，每一个孩子都是不可替代的。家长输不起，老师也负不起那么大的责任。于是，他们就这样明知故犯着：总想查查孩子的通信录，总想翻翻孩子的日记，总想进入孩子的空间。总之，只有孩子没有任何隐性，他们才会觉得放心。孩子也这样阳奉阴违着：总要借故逃离，总要遮遮掩掩，总要躲躲藏藏，总要支支吾吾，总要闪烁其辞。
一方面我同情他们的遭遇，因为我理解那些父母日日夜夜都不安的困苦，那些老师时时刻刻都惶恐的困乏。另一方面又为他们杞人忧天而哑然失笑。
怎么办？怎么办呢？
让孩子们拥有自己的秘密吧！
道理很简单，有谁愿意住在透明房子里！有时黑暗也是一种必需，它能带给人安全感！要知道，没有隐秘也就没了自由，没了自由与囚犯何异？心灵的囚徒，情感的奴隶所受的困绕甚至比没有人身自由的人更惨！
一个声音高叫：
交出你的心灵吧，给你幸福！
他一定会回答：
我渴望幸福，
但我深深地知道——
人不能光着灵魂行走！
让你的孩子拥有自己的朋友吧，无论是男还是女；让你的孩子拥有自己的能关上房门的房间吧，无论是大还是小；让你孩子拥有自己的网络吧，无论是QQ还是空间；让你的自己能自由出行吧，无论是远还是近······
那孩子的成长是不是会失控呢？
不会！在家里有家长，有学校有老师，只要大家密切关注，只需你是一名细心、耐心、用心的长辈，孩子们的心理状况总会在一举一动，一笑一颦中流露出蛛丝马迹的，科学分析，适时提醒，孩子是能健康成长的。变有形的监控为无形的观察，变无效监督为真诚关爱，孩子们是会欣然接受的。
什么才是开启心门的密码呢？
信任！
举个例来说，我对自己所有的QQ好友开放空间，既然是好友，有什么不交流互惠的呢？有什么不能公诸于众的呢？只有一个要求：必须对我发放绿色通行证。否则我将其删除！其实，我无意窥探他人隐私，在没有得到邀请的时候，是不会随意闯入他人的空间的。但我必须拥有这样的权利。这是信任问题。
我觉得QQ群、QQ空间就是大家交流的平台，我们可以在这里平等无忌的谈生活、聊学习，品人生。这与博客、微博不一样，那是向社会发布自己宣言的地方。这里应该没有商业、没有权谋，没有算计，是一个师生、亲朋最温馨的家！
向你的孩子，向你的学生开放你的空间吧！你自然可以获取同等的权利！只须牢记一点：权利有了，切不可滥用！
其实与孩子交流的方式还有很多，关键在于你是否降低了身位，是否放平了心态，是否敞开了心扉！
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