老师害怕教作文，学生厌恶写作文，最重要的原因就是缺乏生动有趣的教材。我以为小品是最佳的写作技巧教材。
小品与电影、电视最大的区别就是篇幅短小，十多分钟就完。微电影、故事会也可以与之相比。在这么短的篇幅中，要有故事，还要有笑点或泪点，着实不易。技巧的集中使用就是常规运作了，不仅要用，还要用得好、用得巧。唯如此才能把观众控制住：想让你哭，就让你哭，让你笑，你就不得不笑。
《火炬手》是由赵本山、宋丹丹主演的一个有关奥运的故事。辽北地区要产生一名火炬手，在网络上，呼声最高的白云大妈被她的丈夫黑土超过了，不得不采用网络答题这个方式来决定。矛盾由此产生，故事由此展开，笑料由此爆出，观众由此开心，写作技巧学习由此开始。
小品最大的亮点就是采用了我们在电视上常见的网络答题的方式来pk，有正常的问答题，还有抢答题，甚至总结陈词和获奖感言这些环节也一个不落。每个阶段，任务不同，目标有异，都完成得相当出色。一问一答阶段，答非所问是笑点，抢答阶段，不会答也抢是亮点。而且问题的设置大大增加了小品辐射面与纵深。比如中国足球，比如麻将，既扎心又开心啊！总结陈词，白云大妈用一个火字贯穿始终，让你不得不佩服她的语言组织能力，sorry之后就是赤裸裸的威胁了，吓得黑土大叔再也不敢和她抢了。不是怕她，关键是怕她妈啊！看似啰嗦，实则精彩。因为，它把老俩口的矛盾推向了高潮。黑土发表获奖感言，前半程语无伦次，颠三倒四，笑料百出，最后要为南方受雪灾的人捐款则感人至深。由此可以得出一点：选择什么的形式来讲故事，这很重要。也是2008年，邓清清在废墟中打着手电筒看书的故事感动了全中国人民。5月17日，我的学生就以感动中国颁奖典礼的方式写了一篇有关她的文章。那一年，小邓真的获了此奖。你说妙不妙？
技巧之二：伏笔与铺垫双管齐下。伏笔就像隐形的路标，暗示情节将朝哪个方向发展，目的是为了避免后面情节出现的突兀。比如开始在老俩口的交流中无意间透露了一个细节：老太太只能跑四十米，这就为她后来被淘汰埋下了伏笔。铺垫呢？就像搭梯子，可以向上搭，也可以向下建，目的皆是将情绪和能量积蓄到一定程度来突然释放以产生强大的冲击力。一开始，大妈就踌躇满志、志得意满、信心百倍，而且随着答题过程中大叔多次失误，她就越来越认定火炬手非自己莫属了。以致主持人的结果尚未宣布完毕，她情不自禁站了起来，向观众挥手示意了。结果却不是她。情节突转，形势急转直下，她一下子就受不了。戏剧效果，杠杠的。总结一句：想要有妙不可言的突转，就少不了精心构建的反面铺垫。
技巧之三：细节表演与细节描写有异曲同工之妙。赵本山先生在这个小品留给我印象最深的就是他的手。一个八十岁的农民没见过什么场面，突然来到直播现场，紧张啊！紧张最主要的表现点就是手：手足无措，手忙脚乱，手口不一。他一直在紧张的伸手，蜷手，搓手，捏手，导播的镜头给得十分及时。你看他上台感言，紧张得碰到了话筒，忙伸手去扶，不断地在衣服上擦手，这一桥段非老戏骨演不出来。还有他心中话儿无限多，却紧张得说不出，只能鼓掌叫好的动作也成了经典。
至于语言包袱，写作也很需要啊！谁不想开开心心地读你的文章啊！尤其是考场上，笑一笑，十年少，苦逼的阅卷老师开心了，给你的分数自然就能让你开心啦！所以，你的作文也要有“包袱”。
要想作文写得好而妙，多看小品与微电影吧！故事会也行！
我从写作技巧的角度来写这篇观后感，你看行不行？
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