牵牛花

一个假期结束，猛然发现教学楼四周的灌木丛中多了很多牵牛花。这些灌木是经过修剪的，虽然不高，枝条却挺硬。只要新叶长出来，参差不齐了，就会有人来修剪，所以即使面上的是嫩叶，下面的也是刚劲的老枝。所以，上面掉个球、砸个瓶矿泉水什么的，灌木丛一点形也不变，我估计一个小个子的人也完全能承受，一点儿不成问题。

而今，在一片嫩绿的新叶上蜿蜒爬行着一根细细的藤，隔一段距离就有一两片绿叶，颜色要比灌木丛的深，叶片更大。更抢眼的是那白中带紫的、喇叭状的花。质地更软，更柔，模样更娇嫩，只要有一丁点儿微风就会摇晃，其抖动的样子让人心生怜意，人们可怜它的弱不禁风。

牵牛花为什么这般柔弱呢？是因为灌木丛一直在荫蔽它，一直觉得它需要细致周到的关爱与百般的呵护。

今天看到朋友发的图：孩子入学了，一大群家长，或攀爬围墙，或扒门缝、或趴着门槛下向内里瞄、偷拍……他们一百二十个不放心啊！即使回了家，也时刻关注着家长群里的一举一动，老师随便发个图就会引来一大片热切、欣喜的眼光，他们慌慌忙忙地在图中搜寻自己孩子的身影。只要有一举一动，一颦一笑，都能让他们开心。没找到自己孩子的家长，无比失落。心中七个桶在上八个桶在下，迫切盼望老师发的下一张会有自己孩子的身影。现代俗语：不是孩子没断奶，是家长难断奶。

家长们为什么如此不放心呢？因为有幼稚园老师让孩子啃着脚趾头的事件，也有校园暴力……其实，这些都是极其个别的，被少数披着良知外衣的不良媒体夸张、渲染后就大大加重了人们的不安心心理，严重破坏了家校的和谐关系。怎么办呢？作为当事的另一方总得拿出一点态度来挽救自己的形象啊！于是——

由于疫情，家长不能入校园，无比贴心的学校即组织老师来当“棒棒”，购物车代替书本成了他们的新伙伴。他们一趟一趟地奔忙，挥汗如雨，家长心稍安。与以往的开学场景稍有差别：劳动的由大包小包的家长替换成了大车小车的老师。每栋宿舍下还有接应的人，平常伸手不拎四两的老师纷纷化身为了大力士，女老师也瞬间成了女汉子，为师则刚啊！扛起学生的行李就往楼上冲……

初一的孩子小，需要呵护，牛高马大的高中孩子也是巨婴？他们什么时候才长大？可能永远没有机会长大了。

不过，我还是要提出质疑：为什么要对他们照顾得如此周到呢？体现人文关怀？表现老师的慈爱？彰显学校的诚意？家长是非教育者，可能不明白温室中的小花是无法茁壮成长的，我们是教育者我们能不明白吗？

事实上，后来孩子们要搬寝室，需要打包，等我们老师风尘仆仆地从远方赶到时，他们早就已经打好了。

要相信我们的孩子，要给他们锻炼成长的机会。不信你看，那牵牛花爬到灌木丛的上面，坦然地接受阳光的普照、雨露的滋润，逐渐茁壮，笑得很开心呢！

不是题外话：

我本打算把它当作今天的“三分钟速描”的素材，没曾想再去看时，花已经被花匠的大剪刀干掉了。在他们眼中长错了地方就不是花，是杂草！