一年级 | 十几减9练习同步训练

  1、看谁填的准

2、看谁算的快

 11-9=              6+9=          13-9=

  9+4=             18-9=          15-9=

  16-9=            12-9=          14-9=

  8+9=            17-9=           9+7=

3、比比谁最棒

4、

5、小红做了12朵红花，小明做了9朵。小明至少还要做几朵，才能超过小红？

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       （写在最后）尼克用歌舞和笛子来打开孩子们的想象之门，所有的人都充满快乐与自信，尼克发现伊夏的沉默与自闭，开始关注这个不爱表现的孩子。尼克向同学了解他平时的表现，研究他的作业本，到他家里家访，尼克看到他的画和一些设计，从中发现了这个孩子丰富的想象力和独特的创造力！老师开始认识学生，发现他的长处，并努力引导他走向前台！尼克告诉他很多著名的人，如：爱因斯塔、达芬奇、爱迪生都是有智障的人，这让小伊夏产生了不小的震动。接着老师又单独与他交流，以更多地了解，学习绘画，并用绘画的方式练习书写，每次作业都有进步，阅读与书写训练不断提高兴趣！老师的关爱与用心，让小伊夏找到了自信，一天、二天、三天…每天都在进步，恢复了自信！  

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      作者简介：施训洋，男，庐江县庐城镇罗埠学校教师，庐江县作家协会会员，皖西作家协会会员，庐江县初中数学骨干教师，合肥市初中数学骨干教师。