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不知道从什么时候起，在一些不正常的现象发生后，总有一些专家说是人的压力太大。似乎几岁的小孩子都背负起沉重的心理负担，于是，只要是有意外，那便一定是心理上的承受力不够。
2013年有媒体报道一个十岁的孩子从30层高的楼上纵身跳下的新闻，这是令人无法想象的，除非有外来之手，否则不会是这个样子的?原来这个外来之手是他的老师，那个让他写1000字说明书的人。其实，我觉得媒体有失公允，后母对他的态度没有写详实。
无论从哪个角度讲，十岁的孩子有自杀的念头都是极不正常的，接受传统的“棍棒教育”的人并不鲜见，鲁迅先生就是其中之一，想他老人家当时也不过十来岁，而寿镜吾老先生给他的三戒尺现在看来是不分青红皂白的，这惩罚并没有让老人家怀恨在心，而是坚定了“时时早、事事早”的决心。
如果说1000字的说明书就可以跳楼，那么我们教育界的某位专家不知让多少孩子断送性命?姑且不去讨论是不是老师说了什么伤自尊的话，一个十岁的孩童的自寻短见让人瞠目结舌，正常情况下孩子受罚出了门就开心自在了。
让人心灵扭曲的到底该由谁来承担罪责：学校、老师、班主任?为什么不说说后母是什么概念?“曾子”的故事还是广为流传的吧?如若在现实中有如那样一位后母，不知又当如何?父亲会不会为了儿子而休了后母?想必休了儿子也要搏得女人开心！
孩子幼小的心灵到底受到了何种伤害?我不能妄想，但绝不是一个批评、一篇千字文就会寻死的！家庭的关爱有多少?想都不敢想，一个当班长的孩子跳楼，看来班主任要好好反思，用人失察！“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤”励志教育早就成了空谈，温室里养花倒成了现实。
一个个又不给下河洗澡、上树逮鸟、下塘摸鱼，还有“打水仗”的好作文？总是用极端的方式来应对偶然的事件，不确定事件是你能预防得了的吗?一个个吃饱撑着，以后最好发明出跌倒不伤人的地面，撞人不死的汽车。
教育的根本是对人意志的磨练，品质的塑造，灵魂的深化，教育一样需要鞭策，一味地表扬就是对得吗?每次犯错都发3颗小糖真能奏效?我不是一个怀疑论者，相反，我是一个典型的实用主义者，因人而异的教育才是最恰当的！
有的孩子讽刺挖苦会激发他的斗志，有的孩子表扬鼓励会增强他的自信，有的孩子你绞尽脑汁也拿捏他不住，有的孩子神仙下凡也无能为力。
所谓的“大师”们总是给自己贴金，标榜自己的本领多么高超，站着说话腰不痛，让他每天与几十甚至上百个孩子面对面试试，从不为普通的一线从教人员想想。
重复是不变的旋律，要有怎样的激情才能面对？
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