上周五，我从班级上完课回到办公室，还没放下书，就有一个孩子走了进来。他有些拘谨，小声说：“施老师，我妈妈让我带一本书送给您，还有一封信。”
这让我有些意外，不知道该收不该收？转念一想，还是收下吧。我接过孩子递给我的书，很厚，封面很简单，不像别的书都是极尽奢华。不记得在哪里读过越是简约的书越有品位？
其实，我关心的不是这本书，而是家长的这封信。这是我从教以来收到的第二封家长来信。
说是信，其实就是便笺。书写很工整，用词很有水平。
“施老师你好，我是Z的妈妈。这是我看过的一本家教书，这几年我接触过不少类型的家教书。只有尹建莉的让我印象深刻。但是由于自身学识有限，我也只是看到，知道，做不到，经常反复，导致孩子内向，胆小。最近，常看你写的文章记录，了解你也家有小神兽，所以将这本书送给你。希望有用，博览群书的你可能已经看过，也没事。我只是认为此书写的不错，想和同为父母的你分享。看到你对孩子们的用心，我很佩服，也想借此让孩子迈出一步，主动去找您。
在家我们常说不会的题要解决，不能留有死角，可以利用课后时间问问班主任。老师都喜欢好学上进的学生，某种意义上来说老师也把你们当做自己的孩子来教育。但是知道他从没去做过，我们很无奈，希望慢慢会好。如果子孩子在学校有什么做的不好，还请及时告知。虽然我们身份不同，但目的一样。祝您全家幸福快乐。”
读完这封信，我便翻了起来。《最美的教育=最简单的教育》，作家出版社出版，尹建莉著。说句实在话，我还真没有读过尹建莉的书。
尹建莉，教育学者，教育硕士，经典教育著作《好妈妈胜过好老师》作者，家庭教育领域标志性人物。曾在一线从事教育工作多年，现致力于家庭教育研究及写作。
全书共分六章：保卫纯真童年，净化育儿观念，回归自然养育，赢在教育细节，完善家长自身，绕开宣传陷阱。
只看目录，便有了读下去的念头。
读着，读着，觉得作者的很多观点竟然就是自己日常坚持的。让孩子幸福健康一生的三件宝物：阅读，自由，良好表率。
这本书的内容应当是在十年前写成，作者写自序的时间是在2014年。
给孩子一面涂鸦的墙，不正是释放孩子的天性吗？
我以为教育，就是让孩子按照自己的喜好发展。我时常与孩子们说高斯的故事，说爱迪生的故事，说茅以升立志造桥的故事，说童第周一定要争气的故事。
他们中，无论是外国的，还是中国的，都是按照自己的喜好在发展。
尤其是爱迪生。1855年，爱迪生开始上学，那所学校只有一个班级，校长和老师都是恩格尔先生。因为爱迪生有刨根问底的天性，在上课时经常问老师一些另类的问题（如：风是怎么产生的；一加一为什么等于二而不是四），仅仅三个月的时间，就被老师以“低能儿”的名义撵出学校。此后，爱迪生的母亲成了他的老师。
爱迪生依然好问，不但好问，还做出各种稀奇古怪的事。母亲选择了关注和聆听，正如此才有了后来的发明家爱迪生，而不是“低能儿”爱迪生。
“不跌不长，一跌三长”是我老家在小孩摔着、跌着时常说的一句话，与此相通的还有一句“葫芦吊大的，小孩哭大的”。其实，都是一个道理，就是遵循自然规律。
没有多少孩子是天才，同样也没有那么多弱智。教育，最应当遵循规律。
尽管只读了一点点，但我觉得这绝对是一本好书。感谢家长对我的信任，能与我以这样的方式交流。
我一直以为每位家长都是教育专家，尤其是那些教育成功的家长。
我办公室一共四位老师，有两位老师的孩子都上了中国科学技术大学。其中就有一位成功的妈妈，她的儿子现在就读于中国科学技术大学。
前些天，我还让她写本书。她笑着说自己从没想过……
原来，成功的家长，总是很低调……
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