因为疫情的缘故，各类托管班都不允许在寒假期间开放，这就意味着，孩子需要每天都待在家里。
几个妈妈七嘴八舌，感叹着人生的艰难，仿佛孩子在家就是灾难。
这让我想起工作时的一件事。
有一年，学期结束，照例开完家长会后，跟孩子们和家长道别。
其中一个家长拉着孩子问我：“老师，咱假期里有没有补习班？”我说没有。
她又说：“你们可以开个补习班啊。”我笑着说：“学校是不允许开设任何补习班的。”
她突然提高了嗓门：“那这孩子怎么办？难道让我看两个月吗？！”
我一脸鄙夷地怼了回去：“我都看了四个月了，你看两个月怎么了？”
她看了看我，拉着孩子愤慨而去。
没从事教育的人，没跟家长打过交道的人，是完全不理解学校和老师在一些家长心目中的位置的。
我执教的那几年，什么样的家长都见到过。
因为是特殊儿童，孩子基本上都是有智力障碍的。有常识的人都知道，这种残疾是完全不可逆的。
可有些家长就是很奇葩。他们周一把孩子送来，周五来接的时候就会觉得，孩子应该变成正常人了。
所以，这类家长每周来都会问一句：“我的孩子怎么还是这样？”
怎么还是这样？这是学校，不是医院，更不是神庙。我们是老师，不是医生，更不是神婆。
如果每一个残疾孩子在这儿待上一个星期甚至是一个学期就能变正常的话，那不仅这所学校出了名，我们估计也会被推上神坛，万众瞩目了。
还有一类家长，他们跟普校的部分家长一样，总觉得学习是老师的事儿，孩子是老师一个人的孩子。
布置的书面作业没有写——“老师你为什么不在学校就监督他写完呢？”
布置的生活作业没有完成——“天天忙得要命，哪有时间管他，老师你在学校帮他完成就好了。”
布置需要带的学具没有带——“老师你给准备不行吗？我们很忙的。”
公物被孩子损坏——“这孩子就是这样你又不是不知道，给学校报修就好了，我们不会赔的。”
老师的笔记本电脑被孩子浇了一杯开水——“我孩子很乖的，而且是老师你的责任，跟我孩子没关系的。”
孩子对老师拳打脚踢——“老师你没教好，怨不得我们。”
……
有些家长觉得，自己有随时可以投诉老师的权利，所以不必对老师惧怕，而是要腰杆子挺起来做人。
我很赞同家长捍卫自己的权利，对待老师时能够不卑不亢，堂堂正正。而老师也不应该因为哪个家长的头衔地位变得唯唯诺诺。
可家长和老师从来就不应该是站在对立面的。大家的目的都是为了孩子，为什么要闹得势不两立。
孩子的人格教育，是需要家长的教导，老师的引导才可以的。而孩子的知识教育，则需要老师的教导，家长的配合才能完成的。
家长总觉得自己有事没事找老师的茬儿，是一种很成功的标志，可从没想过，这样的家长，会让让老师不敢过多管教他的孩子。
毕竟，谁都希望多一事不如少一事。
我说句良心话，那些家长总是找茬儿的孩子，老师不会不管他们，依旧会公平对待。学什么知识，教什么道理，老师从不抛弃每一个孩子。
只是，当孩子仗着有父母为自己撑腰，而对老师的教诲充耳不闻，或是不服管教，甚至是对老师拳打脚踢的时候，老师只能忍气吞声。
今时今日，看似孩子和家长在学校那里没有吃一点亏，在将来的某时某刻，孩子也许就会在社会上吃大亏。
这样的结局，真的是家长所希望的吗？
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