我们班的奇葩
HLXZ20501 黄悦琳
要说到我们班的奇葩，那就非应瀚岳莫属了。为什么这么说呢？不是因为长相奇葩，也不是因为成绩奇葩，而是因为他总能有一些意想不到的脑回路。
他个子矮的，不胖也不瘦，脸上总给人带来些喜感，眼睛透露出一股机灵劲儿。
在一次美术课上，老师给我们欣赏了一些雕塑。欣赏完后，他问道：“欣赏了这些，你们有什么发现吗？”好久都没有回音，场面陷入了尴尬。这时候，应瀚岳嗖地得站了起来说：“我有现！”“来给同学们分享一下。”老师当真了。“我发现了作品运用了达尔文的生机勃勃定理……”话音一落，全班哄堂大笑。老师的脸铁青铁青的，“站后面去。”应瀚岳装出一副很无辜的样子，慢吞吞地走了后面，但脸上还是难掩嬉笑劲。
还有一次，学校组织各班表演。我们班的表演是西门豹治邺，一开始，还是正儿八经地表演。可因为这是课本剧，剧情都已经知道了，不免让人觉得有些乏味。应瀚岳出马了，他蹿到台上说：“休息一下，广告后继续。”他拿出准备好的手机壳，像模像样地说：“华为手机壳，透明又美观，值得拥有。”又补了一句：“西门豹治邺正在播出。”先前还无聊至极的同学，一下子就哈哈大笑。
这就是我们的班的奇葩。
老师点评：习作选材典型，突出了人物搞笑、顽皮的性格，很值得一读哦。
编者按：本次四年级的孩子，主要训练如何有条理地写出一系列的动作，写清楚过程，体现步骤的层次感。
有趣的小实验
HLTG200402 万佳悦
水能不能堆？我觉得不能。可看完这个小实验，你会对水刮目相看。
首先，我们要准备器材：一个塑料杯，自来水，一堆硬币。
先做实验前的准备工作。老师先往塑料杯里装满水，让水与杯口一样平，再把纸垫在杯子下面，这样纸湿了，就知道谁输了。实验的操作就是把硬币一枚一枚轻轻放进水杯里去，看看一杯加满的水里到底还能装下多少枚硬币。
实验开始了。“唉，这都不用想了，一定只能装两三枚。”我说。同学们一个一个上去投。每人投一枚，一定要确保水不溢出来。很快轮到我了，我既紧张又兴奋，生怕水溢出来。我紧紧捏住硬币，在快挨到水面时，轻轻一放手，硬币沉到了杯底，水一点都没有溢出来。“哇！四个同学投了，水还没溢出来。”我自言自语地说。这时，有同学说：“应该可以装下三十枚。”话音刚停，一个最后排的男同学开始投了，硬币还没掉下去，身子却撞上了桌子，“哗”的一声，水大把地溅了出来。 “水倒出来啦！”有人喊道。大家感觉非常失望，或许原本真的可以投进30枚硬币呢。可是，我们数了一下投进去的硬币数量，一共只有了12枚。
我观察了一下水面，竟然比杯沿还高出一点。这个实验真神奇，也很有趣，如果你们也想玩的话，可以亲自去做一次哦。
老师评语：习作突出实验过程的趣味性，所以动作描写、心理描写、语言描写都用上了，还带着一点喜剧色彩——正当有人夸耀说能够装下30枚硬币时，水就溅了出来。
神奇的实验
HLTG200402 陈锦霖
今天，我们做了一个把水堆起来的实验。听到这个题目，你一定很好奇吧！那就带着好奇心和我一起来围观吧！
我们先准备好了器材：两个塑料杯，一包餐巾纸，若干个硬币，自来水。
老师先给我们示范了一遍。老师先用一只塑料杯向另一只塑料杯里倒水，一直倒到快要满了才停下来。被注满水的塑料杯就是我们接下来要投硬币的。接着，老师问我们：“你们猜猜这里面能放多少枚硬币水才会溢出来？”我看了看塑料杯，想了想，十分确定地说：“只能放一枚硬币。”老师笑了笑说：“那就让我们试一试吧。”只见老师把一枚硬币轻轻地放进杯中，水丝毫没有满出来。就这样老师放了许多枚硬币，可是水还是没有溢出来。
同学们十分好奇，跃跃欲试。老师把我们分成了AB两队。通过抽签，由A队先做实验。他们一个一个地把硬币投入水杯中，最后投进了19全。他们的失败是由一个队员不小心触动桌子造成的。
现在是B队做实验了。老师让我们一个一个来投。起初，我们十分顺利。可当我们投了12个后，一个从后排赶过来的同学，毛手毛脚地把杯子碰了一下，水荡出了杯子。
老师让我们观察一下杯子中的水平面。我蹲下身子，平视杯中的水面，结果惊奇地发现，原来水面真的隆起来了。这真是一个神奇的实验。
老师评语：实验过程写得很清楚。老师以为，重点要写同学们投币的动作和心理，这样习作才会更有可读性。
水原来可以堆起来
HLTG200402 徐紫菡
你们相信水可以堆起来吗？让我们来做了一个实验吧。
第一步，准备材料：塑料杯里面装满水，一张餐巾纸，很多枚硬币。老师预先作了布置，把纸垫在塑料杯下面，塑料杯里注满水，硬币一堆放在桌子上。
第二步，开始实验。实验分成两组，先后进行。
A组先来。他们拿硬币投进水中时，老师提醒说：“手不能撞到桌子，以免水溢出来。”他们一个接着一个把硬币投进杯里去，每次投进去都那么小心，生怕失手让水溢出来。其他人在旁边数投进去的数量：一、二、三、四、五、六……十九。啊，好多！在投20枚时，一位同学不小心碰到了桌子，水溢出来。哈，A组的实验结束了。
轮到我们B组了。B组同学依次走向讲台，手里拿着硬币，把硬币放在离水1厘米的地方，然后，轻轻一放！似乎每一次都在惊险中成功。A组的同学在旁边数数1、2、3.......12。在投第13枚时，B组的一个小个子同学踮起脚尖，把硬币高高地举起，不知谁挤了一下他，“哐当”一声，水溅了出来，纸巾明显湿了。
我观察了一下水面，哇，竟然比塑料杯的边沿还高出一点儿。
这次实验让我脑洞大开，原来水真的可以堆起来。
老师评语：习作层次清楚，尤其篇末能与题目相照应，非常棒。
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