给学生做个样子

今天课堂布置H同学作文。头皮抓破，半节课未动手。题目是“我相信我能行”。要H同学针对中考语文的成绩，深刻反思，树立信心，总结教训，思索方法，超越自我，力求高中语文学习创造佳绩。

之所以拟此题，是想让H同学能够借此篇习作求得精神上的蜕变，或者至少也是一次洗礼。师者，所以传道受解惑也。借一次作文，施以精神的影响，这正是师者传道之职责所在。

然而，理想丰满，现实骨感。H同学终无以成篇，夫子只好妥协，另出新题。

范仲淹在南京做老师时，给学生布置作文，必自己先试着立意写作，以知晓题目之难易，更好地体谅学生写作艰难。我今天也不妨以H同学的真实素材和口吻，下水试作一篇，给H同学做个样子。

叫破嗓子，不如做个样子。这是一条教育真理。

现在的老师，最懒于做样子，而习惯于在岸上指指点点。也许有一天，我们真的不会游水了。

我相信我能行

      语文考了79！我走出考场时虽然预感语文考得很差，但79分的成绩我还是长时间里无法面对。

      这几天补习语文，老师的一些举措更令我深受打击。第一次的摸底卷竟然是小升初的题目。苏子说，匹夫见辱，拔剑而起。我当然知道老师的苦心在于用难度适中的题目便于测出我的真实的语文水平，决无羞辱学生之恶意，但我确实感觉到了沉重的压力。

       古语有云，知耻而后勇。我一定要洗刷耻辱，创造荣光。

       回想起学语文的经历，一路都是坎坷仄逼。小学到初二，我都是信马由缰，随波逐流，没有真正努力过。直到初三，为老师的严厉和班级的氛围所催逼，我才用了心，花了时间。但薄弱的基础，使我的语文防线漏洞百出，不堪一击。这几天的多角度检测，诊断出我的语文之症在于“虚弱”。标点符号使用不规范，错别字太多，写作文构思慢、下笔迟……这些困难，都是横亘在我眼前的高山，等着我去翻越。

       伟大的革命先驱孙中山先生说，知难行易。因为有了应对困难的心理准备，在披荆斩棘的前行中不易徘徊，在磕碰跌倒时能够爬起来，在遭遇失败时能够重新开始。明乎此理，我信心满怀。我希望自己是拉满的弓弦上的箭，蓄势待发。

       我知道成功不能光靠一腔热血。我必须脚踏实地，从一点一滴做起。这几天在老师的指点下，我知道我的最大缺点是没有恒心，缺乏毅力。老师夸我记忆力出众，但再好的天赋不去施展出来，都只能是错过季节的花，等待凋零的命运。巜三字经》里说：玉不琢，不成器；人不学，不知道。我必须以昨天的失败为教训，决不重蹈覆辙。

       我也知道，成功需要方法。我会向优秀的同学取经，更要向老师讨教。专心向学，摸索到高效的方法，使语文学习之路越走越顺，越走越美，越走越远！

      老师，我相信我一定能学好语文的。希望我们的再次见面，像三国时吕蒙与鲁肃之遇。到那一天，我也会自豪地说：

       士别三日，当刮目相待！