学生在地铁上站着奋笔疾书,汉字书写到底哪里出了问题？

现在，还有谁写的一手好字？还有谁把一手好字推崇备至呢？

——花样年华

文：花样年华

一个做教育的朋友出差深圳，在搭地铁的时候，他看到一位学生模样的男生站着写作业，他偷拍了一张照片发给我。

照片上看得出，这个男孩子站在靠门边的位置，耳朵里塞着白色的耳机，左手托着作业本，右手正在写，画面挺清晰，看得出来是在做《回忆鲁迅先生》的生字作业。

朋友问我：“学生这样站着写字，能写好吗？”

我说，不能。

写字，最起码应该有一张桌子，一把椅子，做到“头正、肩平、胸舒、臂平、足安”十字，方能写好字。

头正：头不得左右歪斜。

身直：上身要坐端正。

胸舒：胸部与桌沿保持一拳的距离。

臂平：两臂自然平放在桌面上。

足安：两脚自然平放在地面，以与肩等宽为宜。

汉字是世界上历史最悠久的文字之一，而书法是中国特有的一种传统文化及艺术。

自从秦将蒙恬发明毛笔之后，在中国的历史长河中涌现了无数大名鼎鼎的书法名家,无数令后人津津乐道的小故事。

比如，“书圣”王羲之，7岁时跟书法家卫夫人习字。他刻苦勤练，日有长进，不到三年已经是笔力沉劲，顿挫生姿。10岁时，在琅琊太守举办的书法赛会上一举夺魁，震惊四方。

比如，著名书法家智永和尚，是王羲之的七世孙。据说他刻苦学书三十年。他身边备有一个大竹篓，将写秃的笔扔进竹篓里，整整装满了五篓。

而王羲之的儿子王献之，为了写好毛笔字，练完18大缸水。终于和父亲并称为书法界“二王”。

至于后来硬笔书法流行，也出现了大批书法名家，他们醉心于写字，一练就是几十年，写出的字帖，广泛流传。

故事很久远，给我们的启示却很多，没有随随便便的成功，也没有天生的书法家。

到了现代，学生的汉字书写整体素质下滑了。很多学生的字，龙飞凤舞，难以辨认；有的比例不协调，结构难看。现在很多学生的字，都拿不出手。

前段时间，有位文友寄了一本书给我，这位文友文字睿智理性，句子漂亮，可是拿到他的书我傻眼了，上面写了几句祝福语，字迹如同小学生般幼稚无比。

我拿话笑他，他也很不好意思，“小时候就没有写好字，一直以为不重要。现在要签名售书，急得我像热锅上的蚂蚁，我怀疑，我的签名书要被读者群嘲了！”

这位畅销书作者的情况不是个案，很多人，写得好文章，写不好汉字。

网络时代，大众早就对写字没有要求，不知从什么时候开始，都是在键盘上上下翻飞，啪嗒啪嗒打字，比的是手速，练的是五笔或者搜狗打字法。

很多人也通过各种语音软件来记录，语音强大的识别能力，组织文字更为便捷了。很多00后写手，已经开始在网站更文，直接语音码字了。

校园，大概是最后一个坚持文字书写的地方。

但情况也不太好。

就像我上文中提到的在地铁中站着写作业的中学生，写成那样，家长检查吗？会不会觉得不合格？还是认为练字是小事，孩子只要学好各门功课就行，反正考试又不考写字。看得清楚就完了吗？

又比如，小学生在书写中会出现很多问题，如握笔姿势不对、写字笔顺错乱、乱点乱画等。更为严重的是书写不规范、不正确，错字频出。但很多家长更追求学业分数，把写字当作小事不屑一顾。

另外老师检查作业觉得合格吗？是不是能把作业完成了就行了，至于书写质量，没有统一的标准，以及规范的方案，大概不端正的作业只能说上一句，“以后要把字写好”。而且，字写成成品，书写规范、笔顺规则、坐姿等老师是看不到的。

还有一种情况，学生在学校各门学科的课程排得满满的，课后又有繁重的作业负担，各种培训班，各种讲座参加，根本无暇练字。

为了完成繁重的作业，书写速度是一日比一日快，写出来的字也是“龙飞凤舞”一日不如一日了。不说小学生，就算是高中生、大学生，能写一手漂亮字的又有几人？

而社会对于书写能力的推崇，也大不如以前。像王羲之在书法大赛上一举成名的事情几乎绝迹。

试问当今，还有多少万人皆知的书法赛事？多少一战成名的书法家？多少把写字当做一项终身爱好？多少把练字放在第一重要的位置？

以前的老师爱说“字如其人”，钢笔字是人生中的第一匹小马，第一发猎枪。一笔一画，酣畅淋漓。写得好的小伙伴神气得可以上天。

写好汉字，不知不觉，成为了一项落寞的手艺。

知乎上有个帖子问，二十岁的人有没有必要练习硬笔书法？

有人说，从实用的角度来说写一手好字确实不是那么重要了，但并不是什么坏事，从实用中退出，返璞归真，才是书法本来应有的状态。

周作人说，“我们于日用必需的东西以外，必须还有一点无用的游戏和享乐，生活才觉得有意思。”

一弹戏牡丹，一挥万重山。

一横长城长，一竖字铿锵。

一画蝶成双，一撇鹊桥上。

一勾游江南，一点茉莉香。

见字如面，是汉字最诗意的表达。笔笔有深意，字字有温度。

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