游戏

给猪宝办了游乐场的年卡，朋友说有什么用，就是瞎玩。我们的家长总是把世间的事分为有助于学习的和与学习无关的，这首先要明确学习的定义，游戏也是孩子成长过程中很重要的学习内容。孩子明明很投入地在画画，家长听说别人的孩子已经会一百以内加减法了，马上把画笔夺走，让孩子演算试题；朋友咨询我怎么让孩子爱上古文，她抱怨孩子看的都是些乱七八糟的书。我告诉她七八岁的孩子，重要的不是看什么，而是养成读书的习惯。我在一二年级，完全沉迷于科幻小说，这一点儿不影响我后来对文学的热爱，科幻、童话如同阅读阶梯一样，是学习和成长的必经阶段。查查妈妈告诉我查查最近迷上了鬼故事，手不释卷，还自己写小说，她觉得荒废了学业，可ALAN老师阅读后还认真做了笔记，夸孩子很有想象力。ALAN老师就是之前我提到的，和好动的KELLY边打沙包边上课的英语私教。姥姥来了批评猪宝字写得不好啊，题做错了什么的；可ALAN老师晚上上课时却夸猪宝很幽默，造的句子想象力非常丰富，是个伟大的孩子。两种评价反映的是不同的教育理念，也是中美两国家长的典型教育思想。

      有时候我真觉得中国的孩子挺可怜的，一个人即使长大以后什么也没有，但至少该有一个美好的童年来回忆吧。如果不在户外，中国孩子聚在一起就是玩电脑游戏，离开手机、平板就不知道何为真正的游戏。家长也往往把玩电子产品当作学习之余的奖励，更助长了这种趋势。这是非常可怕的，孩子最终丧失的是想象力和创造力。美国同学阿龙说，他一想起童年就是这样一幅情景，爸爸妈妈每年暑假会在海边租个小木屋，他和妹妹尽情地在沙滩和树林里玩耍。沈从文小说里，他的童年生活也是取之不尽用之不竭的源泉，就是玩。我的童年虽然是在大院里度过的，但也把能玩的方式方法都用遍了。盖楼房挖地基，我们就下去探险；沙子堆，我热火朝天地修水渠，让男孩撒泡尿给水渠注满水；有后门不走，非要翻办公楼前的大门，还有打沙包、踢毽子、跳皮筋……，每天晚上，我都是院子里最后一个回家的小朋友，只要作业写完了，爸从来不限制我玩。小时候，夏天的夜晚，我承诺那些胆小的小朋友玩完会送他们回家，等把他们都送回家了。我一个人也有些害怕，边唱歌边上楼给自己壮胆，用钥匙轻轻打开家门溜进自己的屋子，上床翻个身就睡着了。我记得初三学习那么紧张，他还怂恿我和他一起看《三国演义》首播，老妈都不高兴了。我每次看完后，心情久久不能平静，那种美好的感觉到现在还记忆犹新。

我们的童书大部分只是成人书的缩写本，或者教参的辅导书，虚有其名，而没有最重要的-----童心，也就是游戏的心态。一年级的小壮壮在图书馆打游戏，爸爸不让他玩和他吵起来了。我把壮壮拉过来说你找一本书，我来给你讲。书里讲的是一只小老鼠整天用天文望远镜仰望星空，写了很多论证材料并给老鼠家族办讲座，他想论证出月亮可能是一块超级大奶酪做成的。壮壮非常好奇，认真地听并且试图和我一起读。他爸爸看着安静下来的儿子才承认自己没有耐心，我说孩子没有错，错的永远是大人。打游戏是玩，读书也是玩，就看大人怎么去引导了。

艺术家和科学家本质上其实都是没长大的孩子，一直在做游戏。