凉风习习，秋意浓。从樱花烂漫时节走到了桂花飘香的初秋，抬头望去，天湛蓝湛蓝的，叶子在阳光下轻舞，阳光从树叶的缝隙洒在地面。军训完的新生从对面潮水般涌来，我觉得这条林荫道像时空隧道……
我每天都在想老师究竟要给学生传递什么？知识，也不全是，现在网络太发达，知识更新也太快，除了基础课程，如古代文学、古代汉语，但像这种前沿的学科——海外汉语教学研究变化很快，如果仅仅介绍每个国家的语言政策、华校概况、中文教学情况，我认为是远远不够的。于是我想把更多的精力放在中文发展的历史渊源，尤其是各国国家曾为中文发展做出贡献的人物上，他们的光辉不应该被历史掩盖，如果我们能够感受到他们对中文的爱和为此付出的努力，让这种精神薪火相传，我觉得这才是这门课的价值和意义所在！
课上，我让张欢同学朗读了诗琳通公主的诗歌《跟随父亲的脚步》，她声音洪亮，但一直在笑，和这首诗的感情基调不符，但我不怪她。我在你们这个年龄时，看见苏轼的诗：问某平生功业，黄州、惠州、儋州！我也笑他，可后来等我再读时，我哭了，文学的魅力也在于此，它写的不是个人的情感，而是普世的，千年后的我们读来如在目前。这也是我想让同学们朗读这首诗的原因，诗中写的境遇有一天你会明白的，只有身受，才会感同。当你在以后人生的某一天，你觉得生活像没有出口的海，困惑、迷茫，这个时候谁也帮不了你，那么请你拿起一本书，找到那些散发着人性光辉和力量的伟大人格，你就会有所思，有所为。真的，至少我是这样度过幽暗岁月的。
泰国中文学校的高老师和我通了语音，最后一句话“这就是泰国汉语教育的现状”，放下笔，我陷入沉思。第一，高老师思路清晰，重点突出，内容全面，十五分钟没有一句多余的话，如果录下来就是一节现成的微课；第二，其实高老师说的很多内容，我在一些资料上也略有所知，但通过他，我在那些冰冷的数字后面看到的是华人华侨在推动汉语发展事业上做出的实质性的努力，还有步履维艰！高老师说泰国公立学校汉语课程只是形式，私立学校中的中文学校有126所，但都没有统一的大纲，有系统中文教学体系的只有不到五所，他们武里春国际中学就是其中之一，每年向中国大学输送一定数量留学生。他说他一定要办泰国最好的华文学校！当我把他介绍给朋友时，朋友立刻说高老师不是为了钱，他是用一种情怀在办学，所以才与众不同。我们相约寒假一定要去看看他的中文学校，也尽一份心力！
下一节，我们讲韩国，我现在在读新罗诗人崔致远的诗歌，韩国汉文学的开山鼻祖！他十二岁只身来到中国求学，学习汉文和儒家经典，二十八岁回到韩国把汉文化传播给当时的新罗国。不过我从他诗里看到的全是对故乡的思念和身处异乡的孤独、落寞，千秋寂寞心！我们不该遗忘他。
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