有了车以后，清就像小时候刚学会骑自行车一样，手脚有点儿痒痒。没事就开着车去附近溜溜。
先带宝儿去看了一场电影。
电影院并不远，小镇尽头高速路口上1号公路，然后就到了。问题就出在这儿，高速口在拐弯处且非常隐蔽，清来来回回绕了好几圈，最后回家镇定了半天再出发，才找到高速入口，看了《愤怒的小鸟》！电影没有字幕，清很多地方听不懂，宝儿笑得咯咯的，清想问宝儿，宝儿挥手示意：别说话 ，别说话。清，这位骨灰级影迷，因为语言障碍感受到了聋哑人的世界。
清来美时，毛毛诡秘地问了一句，姐，你英语行不？清边收拾行李没当回事地回答，去了就好了。毛毛笑了，那可不一定。
被毛毛言中了！清的导师是汉学家，他们用中文交流，小镇上几乎没人，别说练英语，中文都快不利索了。开口说不难，难的是“听”懂，新泽西人说话很快，五六句过去了，清还在想第二句说什么呢。一次去听Wendy老师的课，讲王维的诗歌，全英文，同学们激烈地讨论，她像个傻子一样坐在下面，让清意识到提高英语水平才能有效切实地提高生活和学习质量！于是，清边做家务边听各种英语节目、演讲、电影电视，还有图书馆、大学、教会也有各种针对这种情况的英语学习班。
大学放假了，但社区图书馆每周都有这样的活动，比如先安排师生互相介绍，然后给一个题目，大家围绕这个题目，根据自己的英语水平自由发挥讨论。
清马上就参加了一期。
主讲老师是大学退休教授Mary和一位三十岁左右的华裔Joe。Mary身材修长，非常优雅但又让你感到十分亲切，清看着Joe想他会不会说中文呢。后来有人告诉清，你要问Joe会不会说中文这种问题，也不要随便问其他年轻的华裔这种问题，他们有些会，有些不会，但并不想说。清为此思考了很久，还写了一篇文章《语言习得和身份认同的关系》。的确，清经常看到很多华人家庭，父辈努力地在和孩子们用中文交流，但孩子们回答时都用英语，毕竟和英文比起来，中文太难了，但还有一个重要的问题是——身份的认同！他们极力想融入美国社会，心里觉得自己是美国人，所以不想处处被贴上华裔的标签。
和清一组的是从西班牙刚来的一对夫妇，他们相互用英语简单地介绍了一下自己，妻子很漂亮，但眉头一直紧锁，丈夫的眼神倒是安静祥和。对话结束，老师让清试着评价她的身边的夫妇，清大方地说，妻子有点焦虑，丈夫从容冷静。然后老师又让丈夫评价清，男人欣赏地看着清，由衷地说，so smart！（聪明）
然后老师给了一个题目“最难忘的礼物”。
就在大家操着各种口音的英语对话时，清陷入了遥远的回忆。初中，那时候班里乱七八糟的，没有发育的同学还像是小学生，已经发育好的同学完全像大人一样。她和磊就属于这种情况，他们不是同桌，只是中间隔着一个过道。课间，当别人追追打打的时候，他们坐在自己座位上谈天说地，不知道他们是背景，还是喧闹的教室是背景，至于当时聊得什么也记不清了，但是那份美好却永存。新年将至，磊送给清一张贺年卡，画面上有两杯咖啡，旁边一行打印的小字：这种聊天的滋味，只有老朋友知道……
对，这就是她最难忘的礼物！
课程结束后，正当清满心愉悦走向停车场时，Mary老师喊了一声，小心！清一看，脚下半米远有一只毛毛虫，她吓得跳起来并惊呼道，您怎么知道我害怕毛毛虫？Mary老师充满温情地说，可怕吗？我叫你是因为，它马上就要变成蝴蝶了，千万别踩到它。她还给清分享了小时候，她刚看完一则童话，童话主角是一只兔子，结果晚上妈妈就要做兔肉，她哭了，觉得那只兔子和童话里的兔子是一只！
清凝视着眼前这位六十多岁的老人，神情安详单纯，像个小女孩，完全沉浸在美好的童年回忆中。清的目光停留在停车场旁散了一地的花瓣上，眼眶有些湿润……
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