《父母的语言》这本书，我最惊奇的其实是作者是医生。她在给两个病理条件一样的孩子做人工耳蜗移植手术后，发现效果却完全不同！根本原因在于他们来自不同的家庭背景，是父母的语言和词汇量导致这样的结果。父母的语言是促进大脑优化和稳定性发育的神奇力量。如果说大脑最深邃的奥秘仍有待探寻，而父母语言的力量这一事实实则已经被揭露了。这一个事实向我们展示了大脑的智慧。在绝对精彩的进化过程中，大脑利用丰富的自然资源作为自身发育的主要促进因素。这个过程太简单又太具有隐蔽性了，导致你根本没有察觉。看护人的语言无法买卖、存储，但他们的语言是每个国家、每种文化、每个人的基本资源，甚至扩展到了我们是谁、我们能做什么以及怎么做的方方面面。书中提到的三T原则，Tune in 共情关注，Talk more 充分交流，Take turns 轮流谈话，这些对孩子性格的塑造都非常重要。不过我印象最深的是，父母说话的态度、基于过程的赞赏和批评，双语环境对孩子的影响。首先，父母说话的态度直接影响孩子接受的效果，这也是我们容易忽略的细节。说话的态度也就是怎么说，其实，即使在成人世界里我们经常反对的也不是话语的内容，而是态度！书中说父母讲话类型中，“建议和提示”比“命令型”更有利于孩子的自我潜能发展。而遗憾的是大部分家长都习惯使用“命令型”语言。去年我看电视剧《小欢喜》时，就发现黄磊扮演的方一凡爸爸和另一位妈妈刘静就很会和孩子沟通。而方一凡和妈妈一说就吵，英子和妈妈关系也很紧张，却和刘静很好。因为方一凡妈妈和英子妈妈本身有问题，说话总是给人一种压力，是命令式的。别说孩子，就是交朋友我们也不喜欢和这样的人交往啊。尤其是亲子关系，首先要经营好关系，没有好的关系，孩子就不会听你的。要有亲和力，怎么才能有亲和力？就要注意说话的态度，而态度改变的根本是平等和尊重！重要的是“建议和提示”会给孩子营造了一个温暖、培育型和积极回应的环境。我也不禁反思了自己，由于生活或工作的压力，常常用“命令式”语言对孩子说话。儿子三年级的时候，有一次去朋友家玩，他说朋友家很温馨，我反问他难道咱们家不温馨吗？儿子说阿姨说话轻声细语的。于是我深刻检讨了自己，我和儿子说话时全是命令的口气，很生硬，虽然我是爱他的，但仅从语气中儿子并不能切身感受到妈妈的爱。我忽然发现温柔仿佛静夜里一盏柔和的灯光散发出静谧的气息，温暖地包裹着你，温暖你整个人生。书中也提到，对孩子来说，命令式语言营造的有压力的环境是消极负面的，会抑制执行功能和自我调控能力的发展，并对孩子成年后产生影响。其次，“基于过程的赞赏或批评”，比如我们可以说“这件事，你做得很糟糕”，而不是“你真差劲”。我也反思了自己，有时候孩子丢了东西，明明是个意外，但我却说，都是你长期不认真的结果。儿子有一次忍不住反驳了我，他说你丢了东西就说得特别轻松简单，而他丢了东西我却总是上纲上线，驳得我哑口无言，于是我也深刻地反思了自己的行为，为什么父母总是对孩子居高临下，为什么父母总是高要求、严标准对孩子！我们探寻父母语言最终目的是让孩子发挥最大的潜能。再次，用儿童的视角养育孩子，才能真正鼓励他们发挥创造性思维。书中说，孩子挤压玩具，发出吱吱声，是他在探索世界，构建创造型思维。如果这个时候能得到父母的鼓励，将更好地帮助孩子认识世界。孩子会在探索世界中找到自我，学会独立思考。这不禁让我想到最近获得诺贝尔奖的MIT的一位小伙子，他说他会思考蚊子为什么不会被雨滴砸死，他研究出来了其中的原理并应用到了飞行器的制造上。原来，科学家和艺术家都是孩子呢！他们“伟大的童年”给人类创造了奇迹！另外一点印象深刻的是，双语环境对孩子的发展很好，但是父母还是尽量在孩子的幼年用母语和孩子交流，而不是为了双语而用第二种语言和孩子对话。为什么呢？因为第二语言是父母在成年后学习的，语言的微妙之处他们自己都分辨不出来，而当人们使用语言表达自己时，不仅仅是表达词汇的实际意义，还传递了情感和一些难以言传的意味。一些研究甚至表明，从使用非母语语言的父母那里学习非母语语言会对孩子两岁时的整体认知发展产生负面影响。这让我想到很多中国父母，孩子母语还没说好，就急着给孩子灌输英语。不是不可以灌输，是要让以英语为母语的人员来教导孩子。大家应该把注意力集中在父母和孩子的互动上，这一种互动能够提升入学准备，包括轮流谈话和回应性语言，因而鼓励父母多对孩子使用尽可能自然的语言、语言模式，以及故事。重视孩子早期环境中父母语言的数量和质量，才能充分发挥孩子内在的潜力，对孩子未来的发展至关重要！
