（乡村随拍）
昨天有两件事让我比较诧异：一件是原来真的有人连连续的8个字都不能连贯地读出来。另一件就是我突然更直观地感受到留守儿童的孤独与迷茫。
其实这两件事都发生在我们班一个孩子的身上，昨天早自习，带着他们读书时，其他同学有的大声朗读，有的干脆直接已经可以流利背诵课文，最不济也能磕磕绊绊读着课文，只有小博同学居然又一次只是抬着头，两眼发愣。
我走上前去问他，为什么不读书，难道一点儿都不会吗？他一脸无辜地摇摇头，于是我把他拉到我的跟前，让他跟着我读。
于是我读到：“孩子如果已经长大”。
只听他磕磕绊绊，几乎只是咕哝一样说：“孩子——如果——长大”。
我于是又读一遍，重点强调他漏掉的“”已经”二字。
他：“孩子——已经——长大”
……
随后，经过多次尝试，我才发现，就这么短短的八个字，这小家伙居然不能一口气连贯读出来。我实在不敢想象，居然真的有人读个语文竟然像读英语一样困难。
如果说这事已经让我吃惊，那么接下来看到的场景就更令我惊讶了。
一节早自习三四十分钟，远比我们想象中过得更快，就这么一节课小家伙居然连这八个字都未能成功连贯读下来，更别说读通课文了。
好在终于下课，于是我也不再死磕，不就八个字不能连贯读下来吗，不就一节课连一篇课文儿他都未能读通吗？别急了，都歇一会儿，放过小家伙，也饶过我自己……
当其他孩子早已飞奔出教室开始疯玩时，我脑子里还是满满的挫败感，可当我抬眼一瞥时，才又一次发现小博同学的格格不入：
只见其他同学都已经出去或欢快嬉闹，或三三两两去上厕所，而他却一个人双手环抱蹲在教室门口，显得那么孤独落寞，甚至让人看着心中发寒。
虽然当时并不冷，可看到这个情景我却突然感到一阵凉意直袭心头。
于是我想到，昨晚从他爸爸那儿得知，小博爸妈已经两年没能回来，家里只有孩子太太儿，一位走路说话都费劲的老太太，陪着孩子。
看样子，小博自己不知道已经多少次像这样蹲在门口看着远方了……
随后上课领读课文时，我才发现原来连我那和他爷爷奶奶一起长大的小外甥，居然也几乎不能一次连贯读出那8个字。
我突然想起一个外国科学家做过的研究，说穷人与富人孩子最大的差别居然是他们小时候在家长口中听到的词汇量的差别。
那一刻作为语文老师的我突然感到一种重重的无力感向我袭来，这些留守儿童大多都是沉默寡言的爷爷奶奶带的，别说接受现代文化熏陶，想听到一些普通儿童该听到的正常词汇恐怕都难……
这个不是一个人的事，而是很大一群人的问题……
好在到了晚上睡前，从李笑来老师课程里得知，原来连很多成年人有时候也不能一口气连贯读出7个字以上的句子，而原因居然是记忆力太差。
原来还有记忆力的原因，这才让我重新看到一丝希望，毕竟记忆力可以慢慢练，可留守儿童的现状，我却无能为力……
那就慢慢来，多带着这些留守儿童们朗读，哪怕只是练习一下记忆力也挺……
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