教是最好的学

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（乡村随拍）

如今都在讲教是最好的学，输出倒逼输入，前两天遇到了几件事，越发让我觉得这话说的对。

原来学习不只是学新的东西，而是要不断练习，更要纠正曾经的错误。而在这个过程中，只有把你学的东西分享出来，用出来，（如果能找个人教出来才最好），至少拿出来练习，才能发现错误，改正错误。

我是今年突然有机会教孩子们语文，于是跟着孩子们重新学一遍小学语文才更加意识到这个问题的。

当我教他们《场景歌》这篇课文的时候，要学会写“港湾”的“港”这个字，但我在黑板上写下这个字，又看到孩子们写的字儿和我不一样时，重新回归课本，我才发现原来这个字我居然十几年来写的都是错的。

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当我教孩子们《望庐山瀑布》时，因为提前备课，我才突然发现了一个好笑的事：原来诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”这里的香炉，居然不是烧香的炉子，而是一座山峰的名字……

于是走上讲台和孩子们讲这句诗歌时，我就把这点儿破事讲给孩子了，孩子们听了都哈哈大笑，但是印象深刻极了，至少估计不会犯我曾经犯过的错误，把这里的“香炉”当做烧香的炉子了……

当然这么好的方法，如果教会孩子们在学习中运用，效果会更好：

比如二年级的孩子如今正式练习朗读的时候，可这些小家伙们十分害怕犯错误，多半都只敢跟着大家读，不敢站起来读，更别说领读了。

好在经过我多次给他们讲我是如何在教他们的过程中，把自己的错误讲出来才一次次纠正错误，取得进步的；开导他们，一定要勇敢地读出来，说出来，写出来，才能把自己的错误暴露出来，才有改正的机会。

最开始只有三两个平时学习好的，又比较胆大的同学，才敢举手当小老师给大家当众领读、上台演板；当越来越多的同学发现原来连他们眼中的好学生，甚至连老师也会犯错误，才有更多的学生也敢更加主动积极地站出来，想要领读，想要演板了。

我家小外甥就是个很典型的例子，这小家伙儿平时玩的时候倒挺放得开，可一到让他领读或者只是当众读书，他就会和很多同学一样，不敢读出声……

如今他们发现原来每次考前几名的可可，小吴他们居然也会和他们一样犯错误，而且犯了错误被大家发现也没有什么可怕的，最多不过是被大家笑两声而已……

于是就像昨天，当我再次问谁能当小老师来领读课文时？像我小外甥一样的几个小朋友居然也举起了手，于是这些小老师开始领读时，孩子们都格外认真，尤其当小老师读错了之后，大家一笑了之，但知识却被印进了脑海里。就在这读着、笑着、改着的过程中，孩子们已经学到了更多。

所以，朋友，如果你也想学什么东西，那就别只顾着学，却不找机会练，毕竟“光学不练假把式”、“教才是最好的学”，赶紧找机会练起来吧。