一、再说留级对孩子的伤害。
在1月9号的推文《孩子学习成绩差，并不是因为孩子笨》中说到：最坑害学生的是在义务教育阶段几乎算是取消了留级制度。因为没有了留级，学生也就上进乏力，缺少了精气神，少了儿童该有的朝气蓬勃。孩子的疲沓，令得家长、老师、学校、社会愁苦不堪，徒增了很多的无奈。
人类逃避痛苦的动力，是远远要大于追求幸福的动力的。留级对于学生来说，应该就是一件耻辱的事，耻辱就应该附带精神上的痛苦。只有为了躲避这份痛苦，学生自然才会认真努力地学习，这就是学生学习上的上进之心的一个重要来源，起码我上学就是这样。这就是所谓知耻能勇。至于什么远大的理想，孩子们不可能跟大人一样的思维一样的认为，也许一只小鸟都会远远胜过航天飞行。
今天的学校，对孩子保护过了，不要说留级了，连分数都不再公布，说是保护孩子的自尊心。事实上，一旦都不知道啥叫丢人现眼了，哪还有什么自尊心的存在。说白了，就是今天的孩子被娇惯的心灵太脆弱了，伤不起。万一受不了耻辱的刺激，孩子出了事，老师学校都不会有好果子吃，明哲保身就会恶性循环难以休止。
俗话说“狗撵兔差一步”，这是不是就是说狗没有兔子跑得快呢？怎么可能，事实上完全不是，狗的奔跑能力是远远强于兔子的。为什么会有如此现象？这是因为兔子如果跑得慢了，就是生命的结束。狗跑得慢了，并不会对生命构成威胁，追不追得上也就显得无所谓了。学生对优秀成绩的追求，远没有逃避成绩低这一痛苦的动力大，不让学生留级恰恰是把学生的这一痛苦给抽离了，所以很多学生看上去就是很麻木，像一个木头人一样，没有动力，没有一点生机，哪还有一丝可爱的灵气。
今天我们谈教育的另一个问题：
二、农村学校为什么会慢慢消失？
一个学校的消失，最主要的原因是生源的减少。
1、生源跟教育的真正投入息息相关，基础设施建设是一大指标。
有人说是学校教育条件不好，教育投入不高。说教育投入不高不对，实际上教育对基础设施建设投入是特别巨大的，每个村子最漂亮的房子大部分都是学校，最近更是几十万成百万的投，真的是不少。有的学生都已开始锐减，也还会不断投入，大有撵跑学生的节奏，盲目了。可以说，农村学校教育，对于物的投入是足够了。大有真是“再穷不能穷孩子”决心和干劲，环境美了，心灵荒了。
当然，农村学校的基础建设跟市里学校的基础建设还是有天地之差的。其实这也不能怪谁，种过庄稼的人都知道，对那些苗壮长势好的庄稼地，农民才会格外的青睐，会多施肥，会浇足水，会悉心照顾管理。学校也是一样，如同一块庄稼地，人力资金的投入都会往好的学校倾斜。这就成了教育界很难医治的一个病症，办学规律是：越好越好，越差越差。好的学校，学生会挤破头的往里钻，班额70人左右，择校费挺贵。薄弱学校，就是兜底之责，几个十几个人很是普遍，一个学校的人数不及好学校的一个班级。
这是学校基础设施差距变大的一个原因。
2、学校的兴亡，最关键最重要的问题主要还是在于人。
学校主要的两类人：一是老师，二是学生，其中最关键的是学生。
而农村学校的学生是越来越少了。
第一个原因是，生育的孩子越来越少。以前农村都是不怕罚款的生，因为罚的也不多，这是生得起。生下之后上学，就在自己村，也不花啥额外的钱（择校、辅导和租房），这是养育得起。孩子长成之后，娶个媳妇儿也不咋花钱，顶多盖几间房子的事儿。今天的农村人可是不敢生了，上学要花很多钱，谈婚论嫁要花很多钱，种地又不赚钱（种地能发家致富，谁也不会千辛万苦地出外打工），打工赚钱也不多，生养不起孩子所以生孩子就少。于是学校的生源就开始短缺。
第二个原因，是农村的生源被城市的学校给抽走了。父母在城市打工，被城市带走。父母很自然的就会把孩子也带到城市去。这是抽离术，农村人为城市教育的发展没有荣誉证的鲜血。
第三个原因，农村孩子被城市学校的优越条件给吸走了。好的环境，好的老师，最重要的是进入高一级好学校的跳板（可以摇号市重点初高中，大部分农村家长为了孩子的未来都是冲此而来）。可以说，只要交通便利，也就是说公交车通到农村的家门口，农村学校就会瞬间消失。所以说，公交村村通将是城市给农村教育的最后的致命一枪。
农村学生的质量越来越差。
第一个原因，好学生孔雀东南飞会被城市小学选拔走。班里能出现一个学习优秀的孩子，就会被家长千方百计给转到城市学校。
第二个原因，在城市学校表现不好的农村学生又会被赶回原籍。好的走了，差的赶回来了，农村学校的生源自然就很差。有人就说，农村学校就是教育的筐底儿，是收容所。
第三个原因，农村学生的家长缺少必要的家庭教育理念。本来就差的学生往往还会摊上很差的家长，这一些家长不但帮不了学生帮不了老师帮不了学校，更会因为素质的差劲就净会给学校添乱。不想花了钱去市里学校上的，愿意辅导，还积极的配合学校就特别少。农村学校老师更是不敢管学生，学生如何能有好的质量。有人也说，农村的学生不得了，学习钻的很，这也是事实，但是极个别的。在极差环境都能正常成长的孩子，一旦遇到好的环境，不出类拔萃都不正常。
就有死专家说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，实际上是真有教不好的学生，没有不会教的先生。古时候先生说过一句话，叫“得天下英才而育之，乃人生之一大乐趣”，还有一句古言说“教学相长”。农村学校老师，如果成天面对不论理的家长和懒惰而不知道学的学生，那会是多么的苦闷的一件事啊。就算是一个有智慧灵性的老师，也会被学生中和成一个普通的不能再普通的老师的。一个温文儒雅的老师，面对蛮横愚昧的家长，不退化成一个莽夫也就已经是很够了。
第四、农村学校的教育教学能手，大多也是都被城市的学校给抽走了。有一定条件的老师，也都会往城市的好学校靠拢，这就叫人往高处走，水往低处流。自然之道，无可厚非。
留下来的老师，长期在农村根本就无望城市老师的精致（衣着、言谈举止、视野和成绩）。因为他们是老师里面的底层，底层有多污浊，压力究竟有多大，去找一堆人压压摞摞就会知道了，比想象真切的多得多。农村老师用了比城市老师更多的心血，收获的却是倍差的成绩，一声叹息。
三、如何拯救教育？
教育均衡，是谓大幸。
俗语有云：兵熊熊一个，将熊熊一窝。
雷霆之势，霹雳手段，复兴之道。温水煮青蛙，只会弄脏了水，哪能炼出续永的金丹。
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