作文怎么学？实在是一个太大的话题。
遣词造句、谋篇布局、凝练完善.....总之，因素有很多很多。
会写的人，整体内容好像各有各的风格，但是，如果我们用放大镜放大文章的局部去看，每一个段落里都是深厚的基本功沉淀。
所以，如果平时的课堂里，做一些小练笔，那就能帮助孩子打好基本功。
之前，其实断断续续就做过很多练笔，但是自己从没有认真的做过记录，在小陈老师的指导和影响下，我也计划有主题的记录一些练笔思路，整理分享。
本期练笔主题
练笔主题：
运用一系列准确的动词
记录一个观察片段
来自于本周学习的内容：
四年级上册第三单元的观察记录
本单元的重点是：
感受作者连续细致的观察
体会文章准确生动的表达
1.练笔前回顾
·讲解：
什么是连续、细致的观察？在文中如何体现？
1.细致的观察，你可以去寻找作者使用的准确的动词、形容词的句子。
（只要是细心观察过的，作者一定会写的详尽、准确，这样才能加深文章的理解。）
2. 连续的观察，你可以从文中去找出来表示时间变化的词语的句子（比如不几天、以前、今年、原先、现在、后来等）
还可以找出来表示事物随时间发生颜色、形状等变化的句子（比如嫩红——嫩绿——嫩的那么鲜艳等一系列变化）。
·沉浸式回顾课文：
本周的课文学习中，是如何准确生动的表达一个片段中，一系列的动作的？
带着孩子们一边回顾，一边沉浸式的感受和体验本单元的学习内容。
《爬山虎的脚》中如何描写爬山虎的脚一步一步往上爬的：
我问：“有没有人愿意给大家表演一下这个过程，让大家充分的感受一下这个过程和动作？”
孩子们把小手举的老高，一边喊，一边急得跺脚。我选了两位女生，还有一位平时很害羞的男生。
怎么表演呢？
两位小朋友，弯曲五根手指，轻轻地碰黑板，非常形象地展示了一下什么叫“触”。
然后，发现自己碰着的地方是墙，这才把手掌撑开，模仿小圆片，“巴”在黑板上。
现在的细丝是什么呢？小家伙们想来想去，弯曲胳膊模仿细丝，弯曲起来，准备拉着自己的身体，也就是爬山虎的茎网上“拉”。
身体抬高一些后，这才把手掌再次紧贴黑板。
如此，爬山虎的一根细丝就完成了一次攀爬，接着另外一只手模仿另外一个小细丝开始进行下一次的攀爬。
孩子们玩得不亦乐乎，我一方面让他们感受作者描述的攀爬过程，一方面让孩子们感受作者是如何运用一系列的动词，把这细致的观察，描述的准确生动的。
再来看看蟋蟀是如何建造它的住宅的：
我找了两位非常活泼的小朋友，他们上来两人合作，一个人扮演蟋蟀的大颚，一个人表演前足和后足的动作。
前足怎么扒土？孩子们说，应该和小狗刨土很像，但是又没有刨的动作大。
在这两位开心果的带领下，全班都开始模仿起来，你就看到孩子们激动地从自己的座位上都走下来了，手舞足蹈。
如何搬土？他们又学起来叉车，两个手平平的伸出去，给胳膊上放上一个大大的笔袋当土块，倒是非常像那么回事。
现在是后足踏地，小家伙们使劲地把自己的脚往后蹬。
最后的最后，推土和铺土，调皮的孩子已经开始在教室里趴着地表演了。
展示结束，尽管这个片段很短，但是孩子们沉浸式地观察和体验，一系列的动作非常准备、生动的展现在眼前。
2.练笔要求
现在给予我们的练笔内容及要求：
连续、细致地观察一个人物或者是小动物在某一个活动中的动作细节，进行片段描述。
用上至少5个连续的动词，进行细致地表达；
尝试在描写过程中加入两种修辞手法，进行生动地表达。
3.练笔参考
大家可以观察什么呢？
我给出了一些场景参考：
比如说，周末家里的弟弟、妹妹、哥哥、姐姐起床的一连串动作。
周末，妈妈出门前的一系列动作。（当我说到这里的时候，已经有两位小美女开始，假装一手镜子，一手化妆品的动手化妆起来了）
家里的小动物在玩耍/吃饭/准备睡觉前的一些列活动。
课间操，同学们从座位上起来，到操场上的一系列活动。
等等......
到此，10分钟时间，小练笔的活动就安排下去了。
写在最后
从三年开始，我发现每次带孩子们亲自体验过的习作活动，最终的内容都会好很多。因为我也始终相信，真听、真看、真感受才是一切表达的源泉。
我喜欢孩子们在课堂上放声笑的样子，也为他们的沉浸由衷的欣喜。
不是每一节课都要这样表演，但是有机会让娃们沉浸的感受，我愿意制造很多这样的机会。
你好，这是我
一位二胎妈妈，同时也从事了多年的互联网教育和一线教学，践行教学新理念，在学习方面异常爱“折腾”。
这里是贾老师的语文笔记，也是一个小小的成长联盟，欢迎你的到来！我们一起终身学习和成长！
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