二零二三
兔年春节
SPRING FESTIVAL
春
二零二三·兔年春节
寒假,真的是几乎每天都会非常忙碌。
我给自己定过一个大概的目标,每周要发几篇公号,但是因为实在忙碌,这个寒假,没有时间好好写几篇。
没写归没写,但是,我真的是,每天都在惦记,就是每天都会想一遍,最近哪个主题可以写?我又有好几天没写了?今天无论如何也要发一篇了吧?
时时惦记
因为这个时时惦记,我每天会刻意关注生活、关注读书、关注自己的思考、关注同行老师们在学习的东西,于是,我比以前确实有了更多的灵感!
看来,时时惦记,真的有巨大的力量!
正当我在自己的亲身实践中,有了这个小小的感触时,也正好翻开了一本书管建刚老师的《我的作文教学主张》,寒假,我买回了他的一套7本关于作文系列的书。
在认真学习的过程中,被管老师的一个观点戳到:写作灵感来自写作牵挂!
写作的牵挂,让人留心生活中的喜怒哀乐以及自己的想法看法,人渐渐会变得敏感,富有洞察力。没有牵挂,听凭好东西流失,时间一久,以后再有好东西,你也不会珍惜,也不知道珍惜,日子由此过得浑浑噩噩。写作使人更敏锐,也更清醒,对生活更投入,也更超脱,更贴近,又更保持距离。
当我看到这段话的时候,感触非常深,对于孩子们的作文训练有了更深的理解。
我们的作文教学,不是教孩子们在每个单元结束,完成一篇作文就好了,而应该更多的把关注力放在,帮助孩子们对写作有“惦记”!
正在欣喜自己获得的新知,西西同学就为我创造了一个实践的机会!
当然,这位小朋友的“书写”完全和“写作”不靠边边,但是,相对这个年龄段的“写”和大一点的孩子的“写作”有点点类似。
我自己感觉不算一个“鸡”娃的妈妈,但我很注重观察,她的各种敏感期。当她开始有意无意指着绘本上的一些简单的字,兴奋地告诉我,这个“一”我认识!这个“上”我认识,我就借着机会给她开始识字。
前段时间,她看到我每天用手机在便签里写东西,便好奇我在干啥,我说写日记,她说,她也想在手机上写。
于是,在手机上搜索半天,给她下载了一个小便签,因为她大概陆续知道的拼音,于是用蹩脚的字母,慢慢在手机上开始尝试拼拼音。
很快这个事情,给了我启发。
既然能在手机写,那也能在本子上写。
我给她找了个本子出来。告诉她:“我每天写日记的时候,你要是愿意写,我们可以一起。”
于是,这个家伙居然真的跟着我,开始了写日记。
这段时间,她陆陆续续写了很多。
她白天开始有意识的关注一些素材,可以用来写东西的素材,会突然告诉我:“妈妈,我觉得今天这个打扫卫生的事情,可以当日记来写。”“妈妈,今天玩雪实在太开心了,我可以写这个事情。”“妈妈,今天我发现,我每天最好是下午写日记,因为早上几乎发现不了什么事情可以写,晚上又太累,影响我写。”
不错,有了“惦记”和“牵挂”,果然,灵感越来越多。
有时候,她会突然告诉我,今天一天,想写的事情实在太多,不知道该怎么选。
今天,当我在书桌前,写这篇内容的时候,三岁半的妹妹喊姐姐:“姐姐,你是不是今天的日记还没写?”
我和姐姐相视大笑,莫非,小妹妹,这,也有了“牵挂”。
写在最后:
2023农历的新年马上就要到了,正月初二是西西同学6岁的生日。
在我们老家,正月初二有特殊的含义,传统意义上来说,并不是一个好日子。西西同学出生的时候,我收到了非常多来自不同地方的同学、同事的祝福:这个生日好啊!以后,年年生日在娘家过!
这个祝福是我最没有想到,却最印象深刻,最喜欢的祝福!
想到这个小朋友即将从年龄上结束学龄前,感慨良多~希望这个小朋友在长大的一岁里,对生活有更多的留心和洞察~
你好,这是我
一位二胎妈妈,同时也从事了多年的互联网教育和一线教学,践行教学新理念,在学习方面异常爱“折腾”。
这里是贾老师的语文笔记,也是一个小小的成长联盟,欢迎你的到来!我们一起终身学习和成长!
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