课
堂
记
《天窗》一课的课堂主线：
整篇文章的结构
理解关键句“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”，体会课文表达的情感
课后题目穿插在相应的部分
1
初读课文，从课题引出思考
这篇文章的课题叫《天窗》，那天窗是什么呢？和我们常见的窗户一样吗？快速浏览一遍课文，在原文中去找一找。
在文中的第二和第三自然段，介绍了天窗的位置（屋顶）形状（小方洞），以及开天窗的原因（碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的）。
2
深入课文，了解生活中的天窗
主线：生活中的天窗——为什么天窗对孩子们很重要呢？——孩子们为什么需要慰藉呢？——天窗是如何给予孩子们慰藉的呢？——表达了什么样的情感？
了解了什么是天窗，我们来看看本文选取了哪几个生活场景来描写天窗对孩子们的重要呢？
场景一：夏季阵雨来了时
场景二：晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候
为什么说天窗对孩子们来说很重要呢？你从哪里看出来的呢？
文中有两句非常关键、重要的内容：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
为什么说天窗是孩子们的慰藉呢？慰藉是什么意思？孩子们为什么需要慰藉呢？
第四自然段中，孩子们很喜欢在雨里跑跳——可是大人们不允许——大人们把孩子们关在屋里——孩子们因此失落、不满。
第七自然段中，孩子们被逼着上床休息——孩子们还忘不了外面的世界——孩子们很无聊、孤独。
所以说这个时候，他们需要慰藉。
孩子们需要慰藉，此时，天窗是如何给孩子们带来慰藉的呢？
第五段中孩子们透过天窗，看到了雨脚、闪电，听到了卜落卜落的声音，想象到了风、雨、雷、电猛厉地扫荡了这世界，想象到了此时屋外的场景，开始兴奋、激动起来。
第七段中孩子们透过天窗，看到了一粒星、一朵云，由此想象到了一片星空，想象到各种奇幻的云彩。看到了一条黑影，由此想象到蝙蝠、夜莺、猫头鹰。孩子们因为想象开始激动、兴奋起来。
小小的天窗实在是给了孩子们无限的想象和无限的快乐，孩子们尽管被关在屋子里，却因为小小的天窗，有了安慰，开心、快乐起来。
3
抓住关键语句体会情感
作者两次说小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，表达了怎样的情感？
孩子们被关在屋子里非常的无聊、孤独，只有透过天窗才可以看到、联想到外面的情景，丰富的想象使得孩子们无比的兴奋、激动、快乐，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，以及天窗带给孩子们的无穷快乐。
4
聚焦结尾，引发思考，体会情感
这一部分有什么样的作用？关键部分“从'无’中看出'有’，从'虚’中看出'实’”你怎么理解？
这一部分的作用是总结全文。
从我们看到的，到我们想到的，可以理解关键部分。
5
回顾全文，理解整体结构
现在，请你回顾全文，本文的结构非常清晰，请你来尝试着划分全文的结构，并尝试着概括每一部分的内容。
本文可以分为三个部分：
第一部分（1-3）：交代了乡下的房子开天窗的位置、形状和原因。
第二部分（4-7）：通过两个生活中的场景写天窗是孩子们唯一的慰藉。
第三部分（8）：写作者由天窗生发出对孩子想象力的思考与赞美。
NEW TERM
四下·第三课
没有按照规范的教学设计来写，只是把自己在课堂教学过程中的主线提炼了一下。
梳理主线，把文章中的逻辑结构讲清楚，同时把单元阅读要素作为主线中的重点内容，重点渗透。
课堂反思，帮助自己不断完善，一步一步往前挪！
你好，这是我
一位二胎妈妈，同时也从事了多年的互联网教育和一线教学，践行教学新理念，在学习方面异常爱“折腾”。
这里是贾老师的语文笔记，也是一个小小的成长联盟，欢迎你的到来！我们一起终身学习和成长！
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