四年级下册第三单元
初步了解现代诗的一些特点
体会诗歌表达的情感
常见主观题型
这首现代诗，抒发了诗人怎样的情感？
以上题目是本单元中的典型主观题，本单元中的其他阅读题目，都是根据现代诗的一些特点所创设的题目，例如，让你分析诗歌的节奏美，分析诗歌的语言美等。
答题思路
现代诗的特点：
1.诗歌具有独特的节奏感和韵律美；
2.诗歌中蕴含着丰富的想象，语言高度凝练、表达独特；
3.诗歌往往饱含真挚的感情，耐人寻味。
体会诗歌表达的情感：
1.从诗歌的节奏美，体会情感；
（押韵的情况、排比句的作用等方面）
2.从诗歌的语言美，体会情感；
（比如说修辞手法的运用、联想画面、特殊意向的深刻含义等方面）
关联知识点：
本单元阅读要素考察的方向与第一单元中，体会写景文章中，作者想表达的情感，有相似之处。
回答可按照两部来答：
1.分析“美”的地方（关键句）
2.体会情感
答题示例
阅读一
题目选自《小学语文四年级下册53天天练测评卷》
阅读二
题目选自《小学语文四年级下册53天天练》
1
阅读一
以第四题来说明！
从诗歌的语言美，体会诗人表达的情感。
思路：分析语言美+体会情感
“语言美”的分析可以从修辞手法上、联想画面上、特殊意向表达上来分析，本题中可以从联想画面上来进行。
诗人通过描写傍晚看到的荨麻、露珠、大道、柳树、月光、房顶、白桦树林、河，以及听到的夜莺的歌声、更夫的梆点，为我们展现了一幅生动、温暖、惬意的乡村美景图，表达了作者对乡村美景的喜爱与赞美之情。
2
阅读二
题目：写一写你从诗中体会到了作者怎样的情感？
从诗歌的节奏美、语言美，体会作者的情感
思路：分析语言美+体会情感
“语言美”可以从修辞手法上来分析。
诗人运用了比喻的修辞手法，把我们对妈妈的爱比作溪流，把妈妈对我们的爱比作海洋，充分展现了母爱的无限和广博。同时，借用“太阳”、“春风”来比喻母亲，把“露珠”、“四月的日子”，用来形容子女的成就，展现了母亲对我们深深的爱，表达了诗人对母亲的依恋与赞颂。
写在最后
本单元中学习诗歌的要求，仅仅是“初步了解”，所以不能对诗歌中的意向过度解读，也不能过多探究诗歌的表现手法，还是要以我们小孩子的鉴赏水平为主来进行。
你好，这是我
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