【理一班今日励志语】
浮躁是成功的阻碍。（李胜明）
身体里沉睡的野兽觉醒了。（李雨彤）
不要鹤立鸡群，要走出鸡群。（赵可恩）
懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人往往引火烧身，只有真正理智勇敢的人才能所向披靡。（张靖恒）
找不到坚持下去的理由，那就找一个重新开始的理由。希望每个整装待发的重新开始，都是这漫长岁月里的为时不晚。（涂群玲）
复读的孩子，请对父母好一点，因为你们多花了父母一年的辛苦钱。高三的孩子，请对自己狠一点，除非你想复读；否则，你极可能被人打两次脸。（老程）
张临风同学对2023年新课标Ⅰ卷的范文提出疑问：为什么本文在后半部分花大量的笔墨写“讲述者”，这与“力量”有何关系？
积累多义词语的重要性不言而喻，请看《必修》下册第18页“单元学习任务四”的陈述：学习文言文，需要多诵读，有意识地积累一些词语和语法知识，逐步形成文言语感。如文言中一些常见的实词，义项较多，可用卡片记录下来，梳理总结不同义项及相关例句，并根据学习情况随时增补新的内容。仿照示例，为本单元的一些义项较多的实词制作卡片。教材举的“道”，只给了四个可能是大家最熟悉的义项，还有一些常见的义项没有列出来，老师补一下：曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。（《论语·里仁》）夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。（《战国策·东周策》）
道生一，一生二，二生三，三生万物。（《老子·四十二章》）
檄到，亟下县道，咸喻陛下意，毋忽！（《汉书·司马相如传下》汉代在少数民族聚居的郡下设道。唐代曾分全国为十五道，清代在省与州府之间设道。）
即追溯词的起源，分析其造字时的意思，即原始义（本义），在此基础上加以引申或推理，从而得出更多的义项。如上面的“道”，其本字是“導”，后来简化为“导”。“道”造字时是表示人行走在路上，“辶”表示行走，“首”表示领头或用脑。所以，“道”的本义是“引导”。如《论语·为政》：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”（译文：用政令来引导他们，用刑罚来整顿他们，百姓只是暂时免于罪过，却没有羞耻心；如果用道德来引导他们，用礼教来整顿他们，百姓不但有羞耻之心，而且人心归服。）
会意字和形声字可以用追本溯源法积累。如“不胫而走”“不刊之论”中的“胫”为小腿、“刊”为削改，不胫而走的意思是没有小腿却能跑，形容消息等传播迅速；不刊之论是指不可削改的文字，形容文章写得好或话说得好。需要注意的是，在利用形符辨别本义时要掌握两个标准：一、字义要与形符直接相关；二、一个形声字中有两种以上意义和形符有关，则取其中与形符关系最直接密切的一义为本义。在使用这两个标准进行鉴别的时候，凡是与形符无关的字义，即可判断其绝非本义；如与形符有关之义，则要进一步比较是否有更直接密切相关的其他字义存在，才能确定其是否是该字的本义。
利用形符辨别本义，首先要弄清字的哪一部分是形符，是什么形符。如“胡”的形符是“月”，其实是“肉”；“烈”的形符是“灬”，其实是“火”。还有形符分成两半的，如“衷”，形符“衣”分成上下两半，“衢”的形符“行”分居左右两。
即把某个词在不同课文里出现的句子集中到一起来记忆。如“道”在教材的不同篇目里多次出现，我们可以将之整合起来：②若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。（《烛之武退秦师》）④于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。（《过秦论》）⑤吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）⑩后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（《游褒禅山记》）即根据语法规则确定某个词充当何种成分，根据成分定词性（比如活用），再根据前后所在对象判定其词义；或者根据构词方法判定其对应的用法和意思，根据句式特点和事理逻辑推理等。这个方法我们之前讲语法时已经多次运用过，这里不再重复，仅提供两个小练习，供大家复习——⑴请同学们辨析下面几个词语中的关键词，判定有没有错别字：一张一驰、貌和神离、寥若辰星、连篇累椟、白云苍狗。武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻爱其人者，兼屋上之乌；憎其人者，恶其余胥。咸刘厥敌，靡使有余，何如？”王曰：“不可。”【参考答案】武王打败了殷朝，召见姜太公，问他说：“该拿那些商朝的将士和民众怎么办呢？”太公回答说：“我听说喜欢一个人，会兼及喜欢他屋上的乌鸦；憎恨一个人，连他所住地方的墙壁也厌恶。把那些敌人全部杀掉，不让他们有残余，怎么样？”武王说：“不行。”1.找出下列词语中的错别字，并说明造成误写的原因。冒然、布署、腊黄、熨贴、顾明思义、叱诧风云、沤心沥血、省吃简用、委屈求全、柳岸花明、泽背后世、义气风发、斑剥陆离、合盘托出、再所不惜、穷且益艰、百无聊懒、煞废苦心、繁冗拖踏、通情达礼、山青水秀、做客他乡、饥肠碌碌。2.查阅词典，解释下列成语中标粗字的意思，说明为什么不能写成括号里面的字。黔驴技穷（计）、文过饰非（闻）、脍炙人口（灸）、旁征博引（证）、名门望族（旺）、仗义执言（直）、绵里藏针（棉）、文恬武嬉（嘻）、计日程功（成）、相辅相成（承）。3.翻译2019全国Ⅰ卷的两组句子，指出得分关键词：⑴乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”⑵贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
⑴乃（于是、就），短（诋毁、中伤），擅权（独揽权力、擅自用权），纷乱（使……变得复杂混乱）。⑵数（屡次、多次），诸侯（诸侯的封地），或（有的、有些），稍（逐渐、慢慢）。请同学们在《论语》十二章里，选两个实词，按照上面介绍的几种办法，探究词义辨析的过程。
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