【理一班今日励志语】
浮躁是成功的阻碍。(李胜明)
身体里沉睡的野兽觉醒了。(李雨彤)
不要鹤立鸡群,要走出鸡群。(赵可恩)
懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人往往引火烧身,只有真正理智勇敢的人才能所向披靡。(张靖恒)
找不到坚持下去的理由,那就找一个重新开始的理由。希望每个整装待发的重新开始,都是这漫长岁月里的为时不晚。(涂群玲)
复读的孩子,请对父母好一点,因为你们多花了父母一年的辛苦钱。高三的孩子,请对自己狠一点,除非你想复读;否则,你极可能被人打两次脸。(老程)
张临风同学对2023年新课标Ⅰ卷的范文提出疑问:为什么本文在后半部分花大量的笔墨写“讲述者”,这与“力量”有何关系?
积累多义词语的重要性不言而喻,请看《必修》下册第18页“单元学习任务四”的陈述:学习文言文,需要多诵读,有意识地积累一些词语和语法知识,逐步形成文言语感。如文言中一些常见的实词,义项较多,可用卡片记录下来,梳理总结不同义项及相关例句,并根据学习情况随时增补新的内容。仿照示例,为本单元的一些义项较多的实词制作卡片。教材举的“道”,只给了四个可能是大家最熟悉的义项,还有一些常见的义项没有列出来,老师补一下:曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣。(《论语·里仁》)夫秦之为无道也,欲兴兵临周而求九鼎。(《战国策·东周策》)
道生一,一生二,二生三,三生万物。(《老子·四十二章》)
檄到,亟下县道,咸喻陛下意,毋忽!(《汉书·司马相如传下》汉代在少数民族聚居的郡下设道。唐代曾分全国为十五道,清代在省与州府之间设道。)
即追溯词的起源,分析其造字时的意思,即原始义(本义),在此基础上加以引申或推理,从而得出更多的义项。如上面的“道”,其本字是“導”,后来简化为“导”。“道”造字时是表示人行走在路上,“辶”表示行走,“首”表示领头或用脑。所以,“道”的本义是“引导”。如《论语·为政》:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”(译文:用政令来引导他们,用刑罚来整顿他们,百姓只是暂时免于罪过,却没有羞耻心;如果用道德来引导他们,用礼教来整顿他们,百姓不但有羞耻之心,而且人心归服。)
会意字和形声字可以用追本溯源法积累。如“不胫而走”“不刊之论”中的“胫”为小腿、“刊”为削改,不胫而走的意思是没有小腿却能跑,形容消息等传播迅速;不刊之论是指不可削改的文字,形容文章写得好或话说得好。需要注意的是,在利用形符辨别本义时要掌握两个标准:一、字义要与形符直接相关;二、一个形声字中有两种以上意义和形符有关,则取其中与形符关系最直接密切的一义为本义。在使用这两个标准进行鉴别的时候,凡是与形符无关的字义,即可判断其绝非本义;如与形符有关之义,则要进一步比较是否有更直接密切相关的其他字义存在,才能确定其是否是该字的本义。
利用形符辨别本义,首先要弄清字的哪一部分是形符,是什么形符。如“胡”的形符是“月”,其实是“肉”;“烈”的形符是“灬”,其实是“火”。还有形符分成两半的,如“衷”,形符“衣”分成上下两半,“衢”的形符“行”分居左右两。
即把某个词在不同课文里出现的句子集中到一起来记忆。如“道”在教材的不同篇目里多次出现,我们可以将之整合起来:②若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困。(《烛之武退秦师》)④于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首。(《过秦论》)⑤吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《师说》)⑩后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!(《游褒禅山记》)即根据语法规则确定某个词充当何种成分,根据成分定词性(比如活用),再根据前后所在对象判定其词义;或者根据构词方法判定其对应的用法和意思,根据句式特点和事理逻辑推理等。这个方法我们之前讲语法时已经多次运用过,这里不再重复,仅提供两个小练习,供大家复习——⑴请同学们辨析下面几个词语中的关键词,判定有没有错别字:一张一驰、貌和神离、寥若辰星、连篇累椟、白云苍狗。武王克殷,召太公而问曰:“将奈其士众何?”太公对曰:“臣闻爱其人者,兼屋上之乌;憎其人者,恶其余胥。咸刘厥敌,靡使有余,何如?”王曰:“不可。”【参考答案】武王打败了殷朝,召见姜太公,问他说:“该拿那些商朝的将士和民众怎么办呢?”太公回答说:“我听说喜欢一个人,会兼及喜欢他屋上的乌鸦;憎恨一个人,连他所住地方的墙壁也厌恶。把那些敌人全部杀掉,不让他们有残余,怎么样?”武王说:“不行。”1.找出下列词语中的错别字,并说明造成误写的原因。冒然、布署、腊黄、熨贴、顾明思义、叱诧风云、沤心沥血、省吃简用、委屈求全、柳岸花明、泽背后世、义气风发、斑剥陆离、合盘托出、再所不惜、穷且益艰、百无聊懒、煞废苦心、繁冗拖踏、通情达礼、山青水秀、做客他乡、饥肠碌碌。2.查阅词典,解释下列成语中标粗字的意思,说明为什么不能写成括号里面的字。黔驴技穷(计)、文过饰非(闻)、脍炙人口(灸)、旁征博引(证)、名门望族(旺)、仗义执言(直)、绵里藏针(棉)、文恬武嬉(嘻)、计日程功(成)、相辅相成(承)。3.翻译2019全国Ⅰ卷的两组句子,指出得分关键词:⑴乃短贾生曰:“洛阳之人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事。”⑵贾生数上疏,言诸侯或连数郡,非古之制,可稍削之。
⑴乃(于是、就),短(诋毁、中伤),擅权(独揽权力、擅自用权),纷乱(使……变得复杂混乱)。⑵数(屡次、多次),诸侯(诸侯的封地),或(有的、有些),稍(逐渐、慢慢)。请同学们在《论语》十二章里,选两个实词,按照上面介绍的几种办法,探究词义辨析的过程。
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