【高三5班今日励志语】
（20230822，夏昕怡答卷）
【导入语】
上图是夏昕怡同学2023全国新课标Ⅱ卷的答卷一角，同学们看看老师是如何订正的。
【活动一】如何订正翻译题中的错误
1.用“√”标出可以作为评分点的正确译词。
2.订正译错的关键字词，并揣摩其有没有作为得分点的价值。
【活动二】什么样的词会被设置为评分点
2023新课标Ⅱ卷翻译题：
⑴请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！
⑵古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？
【参考译文】⑴请您稍微向后退，使双方将士能交战，我和诸君骑马缓行观战，不也是很快乐的事吗？⑵古人临阵出奇谋，在敌人没有预料的时候攻打他们，这也是奇正相变的法则吗？
从这道题看，作为文言文翻译评分点的词大概有以下几类：
①辨析多义词的语境意义。
如“少”“却”“意”“法”等，这些词都可能被作为评分点，要译准确。
②重要双音节词语。
如“周旋”在文言文里有四个意思：盘旋、运转；地势盘曲；交战、应付；行礼时进退揖让的动作。此处是第三个意思：“交战”。而在现代汉语里，周旋的常用义是“交际应酬，打交道”的意思。这种词语也经常被作为评分关键词。
③决定句子主要意思的谓词。
如“缓辔”，指放松缰绳，骑马慢行。不少同学望文生义错译成“牵着马缓慢地走”，就不符合当时的情况。如果有一天这个词出现在某首送别诗中，可能就是“牵着马缓慢地走”的意思，表示惜别不舍。所以说，要从情境的真实性角度去考虑问题。
④古今说法有变的词。
如“仆”现在说成“我”，在古代是自称，谦词。“斯”现在说成“这”。
⑤体现语法规则的词语。
如“出奇”是动宾结构，“奇”就是形容词活用为名词，指奇计奇谋；“攻人不意”句，“攻人”是动宾结构，所以“不意”就是后置的状语，省略了介词“于”，正常表述应该是“于人不意攻之”。
⑥体现句式特点和特定语调的相关句式。
如“（不）亦……乎”，译成“（不）也是……吗？”要译出判断句的标志词，译出疑问语气。
【验证训练】
教材139页2019全国Ⅰ卷；140页“即时体验”1、2⑵、3。
【活动三】翻译时遇到不会的字词怎么应对？
1.从这个词所在的句子开始，往前、往后多看几句，从语段的整体意思出发揣测。
【例】（2022新高考Ⅱ卷）吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。
【析】这里的“让”“军师”“吏士”三个词意思如果不清楚，就可以联系语境去推断。根据吴汉的反对态度和“何……乎”的极度不满的语气，可以推理出“让”大概率是责备、指摘的意思。根据“出征”“在外”的语境，可推出“军师”应该是集合性词语，是军队的意思，而不是某一个人，比如诸葛亮是刘备的军师。根据后面吴汉把田宅分给昆弟外家的行为看，“吏士不足”的“吏士”应该是指物，而不是指人，因为吴汉缺的不是官吏和士兵，而是军队的花费或开支，所以“吏士”可以翻译成“物资”“军费”等词语。
2.根据这个词充当的成分确定它在句子的词性，再考虑什么意思与之搭配才恰当。
【析】标红的两个词，放在谓词“上疏”和“制之”前面，根据语法规则，应该是做状语，所以从词性上说这两个词都是副词，“数”翻译成“数次”“多次”“屡次”，“稍”翻译成“逐渐”“慢慢”“渐渐”等。
【难点突破】“稍”作为副词，既有“逐渐”的意思，又有“稍微”的意思，比如这个句子，翻译成“可以稍微削减他们的封地”就不正确——怎么区别呢？
这个需要转动一下脑子：“逐渐”修饰过程，“稍微”修饰程度或力度。这里是说贾谊多次上疏，要求减去诸侯的封地，态度肯定，语气坚决，用“逐渐”才符合事实。代入到语境中去看，只有“逐渐”削减，才不至于“立即”招来诸侯们的联合反对，才符合朝廷的利益，保证朝廷的安全。贾谊当然是既想把诸侯们封地变小，又想保证朝廷平安无虞。再联系现实，如果你想为领导出谋划策，肯定也会这样考虑的，总不能一招使出来，招致大家的一致反对，使事情变得更糟糕。
3.联系旧知，用好脑中库存，激活记忆，可联想课文或成语中的同一个词的意思或用法。
还是上面那个“稍”字，如果能联想到课文《登泰山记》中的句子：“稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。”就知道是“逐渐”的意思——课下注释得很明白。
【例】子，人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
【析】看到这句话中的“私”，如果能想到《邹忌讽齐王纳谏》中“臣之妻私臣”“宫妇左右莫不私王”两句话，就知道“私”是“偏爱”的意思。代入到句中一翻译，还挺通顺的：“儿子，是人人都偏爱的。您忍痛杀掉偏爱的人来施行大义，钜子可以称得上大公无私了。”
4.如某个关键词想了好几分钟，还不会译，就算了，不必纠结，但也要换一个词进去，保证句子通顺。
【例】武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻爱其人者，兼屋上之乌；憎其人者，恶其余胥。咸刘厥敌，靡使有余，何如？”王曰：“不可。”
【析】这段话中标红的字词可能有点难度，说实在话，老程如果不看译文也不知道“余胥”的意思。怎么办？考试中真遇到了，就放弃拉倒，但要保证句子通顺。
比如这样译：“武王打败了殷商，召见姜太公，问他话说：'该如何处置这些人呢？’太公回答说：'我听说喜欢那个人，连他屋顶上的乌鸦也喜欢；憎恨那个人，也厌恶他的东西。把敌人全都杀光，一个不留，怎么样呢？”武王说：“不能这样做。”
【当堂训练】
教材141页“即时体验”4，142页“即时体验”7。
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