【今日励志语升级版】
“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”黄庭坚的这句名言说出了 。
补出句中横线处的缺失部分，表达自己对这句名言的理解，不超过20个字。
你的答案是——
参考示例：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”黄庭坚的这句名言说出了阅读对一个人思想和表达的影响。（14个字）
（20230925高三5班课堂）
今天是两节课连在一起，我们的活动可以做得多一些。
【活动一】选择题错答分析（约8分钟）
对错误率高的题进行归因分析。
本次错误率高的三道题：2、6、15。
【活动二】需要解释的主观题（约8分钟）
学生推出来第8题：这篇小说语言具有舞台表演风格，请结合文本加以分析。（6分）
提问：答对这道题的关键要理解题干中的哪个指令？
这样一问，学生基本上能看出这道题落点在“舞台表演”上。
追问：舞台表演有哪些特点？
方向：有动作性，易于表演；有画面感，易联想到某种情境；有声音有色彩；有代入感，能引发人的特定体验……
联想：前天食堂二楼的自习课同学们的表现不如人意，也带有舞台表演性质，如果写成阅读题的答案，你的要点是——？
参考示例：①扎堆乱坐；②交头接耳；③人声鼎沸；④形同放风。
【点评】理一班板书的四个同学有三人写到“有画面感”“有现场感”，说明了思维层次不高，灵活变通的能力不足，或者说审题能力偏低。“有画面感”“有现场感”可以用在模拟的描写的情境中，不能用在现场真实的情境中。前天自习课是现实情境，是真实的，不是描写的或设想的情境。
【活动三】评出各小题的细分（约8分钟）
对照题干要求和答案中的得分点，评出各题的具体得分。一分一分，分分必较。
即使某一个答案要点为2分，也要细化到“1分+1分”的程度。
比如22题：第①空2分，答到“表达画家个人”“自我”“自己”等正确指向，可得1分；写出与“理想和精神境界”意思一致的准确性表达，再得1分。第②空答到“传神”得1分，答到“分三个层次”或“有三个层次”等准确意思，再得1分。第③空答到“形似”得1分，与“重要的……”相对应，答到“不重要”“不被重视”等意思，再得1分。
【活动四】写出文字性的汇总报告（约10分钟）
对上面的问题进行整理，形成书面文字报告，不少于300字，写在课堂笔记本上。
报告主要组成部分：1.预估总分；2.归因分析并合并归类；3.解决办法。
【活动五】重点巩固、难点突破（约20分钟）
1.同学之间互相考。
在文言文阅读文本中选8个重要实词，命制成2道词语解说的选择题；追加两组句子，命制成翻译题，给同位做。
要求：⑴每个选项至少包含两个部分的比较：一是该词在选文中的意思或用法，二是该词在课文、诗词或成语等文本外的语料中的意思或用法。
⑵四个选项的信息量差不多，不能长短悬殊。信息量多少与今年的真题相当，每项在25～30字。
⑶所考的四个实词分别隶属不同的知识点，分布的面要广，如A项考通假和多义词的辨析，B项考词类活用比较，C项考多义词的语境义，D项考古今异义……
2.追求命题的规范性
题干表述与高考真题的题干表述保持一致；有分值设定，有答案解析，有关键词的落实，有评分说明或评分标准等。
【活动六】作文点评（约40分钟）
1.复习评分标准三大块13个点。
2.具体操作过程
⑴分析标题的指向性和概括力
⑵用一句话概括文章的中心（论点或主旨）
⑶还原文章的结构框架
⑷列出“三亮点”“三不足”
⑸针对“三不足”提出优化方案（不少于200字）
⑹针对“三不足”中的某种不足，做二次写作
⑺评出文章模块得分和总分
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