因为理解重要词语、句子的含义(意)均是考查其语境意义，因此，做这类题的阅读是一种语境式阅读，即找出答案所在的语境范围，再细读语境文字。
说起语境阅读，似乎很模糊，但在考试中还是较清晰的，需要根据以下内容确定清晰的语境范围：
只要是该位置的上下文字，均是答案要点所在的语境范围，而且在文中出现几次，就有几处语境范围。
还要注意的是，只要是该词语、句子出现在文末的，其语境范围往往是全文。
有的明确告诉语境范围，如“第×段”等；有的明确告诉要“联系全文”，表明既有词语、句子所在的上下文(局部语境)，又有全文语境，甚至有外部语境。
分值少的，其语境范围往往立足于一段或几段；分值高的，如达到6分，其语境范围往往是全文。
总之，不管语境范围是大或小，都要有立足全段、全文的语境观照意识，只有这样才能确保答案的准确、完整。
一旦语境范围确定了，剩下的就是细读与精读了。
(1)看词性：
名词(名词性短语)：①本义(实指义)→②语境义(虚指、隐含义)→③指代义(情感倾向)。
形容词(形容词性短语)：①形容词的(形、色、姿、貌、态、味)特征义→②语境义(修辞义)→③引申义(褒或贬、赞扬或反对)。
动词(动词性短语)：①动作(动态细节)→②性格特征含义→③主旨义(形象、性格)。
虚词：①虚词本指(作用)→②语境义(手法)→③写作意图(情感倾向)。
(2)看位置：标题(线索、主旨)→文首(开门见山、统领全文、阅读兴趣)→文末(点题、观点、主旨)；段首(角度、对象)→段中(勾连上下文)→段末(承上启下)。
(3)看效果：实写(人物形象，景、物的形、色、姿、味等)→虚写(人物性格，景、物的质、貌、态)的修辞效果、描写效果、抒情效果。
解读字面义(本义)、语境义、特殊修辞义。
解读时要着眼上下文，词语或反映深层含义，或体现作者观点，或在结构上有独特作用，或有修辞作用。如确定指代词的指代内容是什么，指代词往往运用于同一事物的反复出现的事物、人物之后，从上句或上文甚至下文入手，由近及远地寻找。
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