写作业时,遇到难题,有些同学不会认真思考,喜欢通过各种途径查找答案。
久而久之就养成了不爱思考,只管等答案的习惯,老师批改作业时,表面上看正确率很高,一遇到没办法抄答案的时候,正确率就会掉下来。
在课堂上老师费心费力的讲课,而有些同学却像看戏一样,只看表面的热闹,却没有看出里面的门道。
对于这些现象老师很生气,有时提出一个问题,要么整个教室一片死寂,要么许多人像蚊子一样小声讨论答案,就是不敢自信的举手回答问题,非得要点名回答才慢悠悠的站起来,支支吾吾半天,把本来生动活泼的课堂变成了“填鸭式”—— 鸭子不肯吃,非得把食物强行灌下去。
而认真听课的时候呢,回答问题的同学,举起小手如林,语言组织能力强。
数学课上,我们遇到了一只“拦路虎”:学校要做一个圆形花坛,直径10米,怎样画出这个圆?我们当然知道,没有那么大的圆规。
讨论环节,大家出了许多主意,有的调皮鬼说,数学老师不是能徒手画圆吗?;有的比较靠谱,参照割圆术,先画一个六边形,然后“割之弥细,所失弥少。割之又割,以至于不可割,则与圆合体而无所失矣。”
可说来说去都不对,已经有同学埋怨起来,做成方形的该多好啊,怎么非要圆的?!最后老师给出答案,第一,确定圆心。第二,拿一根10÷2=5米的绳子,一端钉在圆心上,另一端拉直,绕圆心转一圈。
同学们恍然大悟,这种方法省时省力,之前怎么就没有想到呢?
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