"我希望我的自我，永远'滋滋'地响，翻腾不休，就像火炭上的一颗糖。"朋友私信过来，要我小心，朋友圈的某某话不能说，虽然写得很好，还是删掉吧。想起来，有两回说到星座运势的事儿，也是在朋友圈，就有朋友私信我，说，老发这个不好。我也跟真心的朋友说过类似担心的话，告诉她，你这些文字里有忌讳，不怕知心人看，就怕有心人看。她当时满不在乎，一笑而过，轮到我自己，发现我也是满不在乎，一笑而过。有时我们以为别人是信口开河，其实是深思熟虑真知灼见，我自己的不算。身边朋友圈除了偶尔晒娃打卡，转发工作信息，或完成某转发任务，似乎渐渐都成了荒芜之地，虽然心照不宣，每个头像后面都还是那个活生生的熟悉的人，他们也都在各自的生活里或奋勇或恬淡或艰辛或从容地生活着，只是，他们不约而同关闭了向人展示生活的门，并逐渐生发出一种共识，任何有关个人想法的朋友圈似乎都显得不够成熟理智，甚至是矫情的。我的毛病就是缺乏钝感力，每天的日子，似乎分分秒都很新鲜，各种敏感不由自主翻涌心头，有时就有宣泄的欲望，就发碎碎念。发表，当然不止为了发表，总希望得到回应，不一定交流评价，点个赞，留个笑脸，也证明在有心回应。可是现实很残酷，那些朋友圈常常被冷落当场，仿佛秋风扫落叶一样干净得无人理睬，这时候我的感觉是什么呢？是所有过客刻意保持的距离，和轻蔑的冷漠。还有什么比不理睬更冷漠呢？因为，他们可能都在场。后来，就陷入自省：是我得罪人太多吗？是我平时不够随和吗？是我对人善意表达太少吗？是我浅薄天真吗？是我愚昧缺乏自知之明吗？是我……种种自省，除了因为碰撞到自己的现实年纪，而倍加惭愧，总是无果。有人曾经非常熟络热忱，为我点赞评论，突然销声匿迹了；有人曾经日常与我熟悉，却从来都是越过我去表达关注；有人明明在接受帮助时很诚恳，朋友圈却很冷淡；有人曾经真诚地对着我哭泣，跟我掏心掏肺，却迅速地保持了社交距离，她一定是为了她的哭懊悔了……这些“有人”，都是我在意的。而他们统一战线是，与我的朋友圈鸡犬之声相闻，老死不相往来，默默地看着我，同时保持淡淡的距离。以上种种，除了暴露我高龄的天真，以及始终不肯老去的敏感，或者也会授人以柄，许多柄。
我就想，也要学着深沉一点，保持沉默，便可高深莫测，少惹是非。好吧，朋友圈的空白。可是，偶然的机缘，日常多年无交集的熟人告诉我：虽然有时不知道你朋友圈想表达的意思，但我乐意看；还有日常不咋见面的同事，总会在某个朋友圈评论区留言最真心；还有平时轻声细语，温柔谦卑的同事妹妹，始终保持为我孤独地点赞和回应……我心里充满感激。教师节时收到祝福，当然有例行公事的敷衍，也有别具一格的炫耀，但给我印象最深的，是有毕业的小孩跟我说：前两天，四楼的课代表跟在我身后去上课，小女孩声音又细又小，每回早读看她站讲台上领读，都想给她配个扩音器。那天，她在楼梯上一边走一边突然跟我说，老师，我遇见的老师里，你这么大的年纪，还能这么有激情的，你是唯一一个。哈哈，我知道她所谓的“我的激情”指的是什么，我就当成是赞美。后来坐在另一个班教室里，等上课，跟前排几个跟我闲聊的小孩说，原来我以为是我傻，现在越来越觉得是我的宝贵。别管他人是不是以为你自作多情，自以为是，也别管他人锣鼓喧天，耳目聪明，更别管谁飞黄腾达，青云直上，人生半程，我还是只能做这个愚笨的矫情的其实一直有想法的我自己。电影里有人告诉阿甘，如果你怎样怎样，你就可以成为一个优秀的人了。“我们所要做的事，应当一想到就做。因为人的想法是会变化的，有多少舌头、多少手、多少意外，就会有多少犹豫、多少延迟。”今天看到的莎士比亚，就马上写了上面这些话，贻笑大方吧。附不知所以的朋友圈一份2022.9.30，以备筛查
据说，放假的通知已经几易其稿，但是我们都不知道，因为年级群不发。苟且的日子堕落着很快乐，于是Ly给我布置了一份假期作业：熟悉信誉楼楼上店铺位置。昨天核酸，今天继续。被核酸师生志愿者老师核酸大白都漠然了，仿佛流水线上的螺丝钉。每当下课铃响起，小孩们就自动起立，自动发出：老师辛苦了，说“自动”，是因为无论这节课是否静默自习，无论老师是否在讲台上，他们仿佛不需要看着谁，只是条件反射，不起立不辛苦，是不行的。早上听“锵锵”窦文涛说一个旧闻，某知名大学教授公告与某学生断绝师生关系，一嘉宾说，就是觉得那学生开头既然已经那么叛逆了，索性到底，没想到结局那么怂，窦文涛说，其实是否可以去掉师生这重关系，单讲人与人的关系。我跟小孩说，希望你喜欢我，是因为我这个人，而不是我现在的角色，我是能分辨喜欢的真假的。比如那个在第一排要么叠纸船，要么单相思，要么呼呼大睡的Wxy，他一定是不喜欢我的，无论我讲得天花乱坠，如果没有查课程序，我真心同意他好好睡，因为也有益身心健康。可是一旦被查课发现，责任便是老师的，或许还会给老师一顶羞耻的帽子：是你讲课不行哦，学生才会睡觉。虽然我也承认自己讲课不行，但还是有一点羞耻心，所以就要很不情愿地去唤醒那个睡觉的小孩，同时尽力目光灼灼地盯着另一个要走神的，同时还得继续讲课。有老师看到高一小孩刚入学就不学，叹息说，厌学是精神的癌症。我转述这些场景，跟小孩们说，别把这“学”狭隘成眼下这点课内，一个人无论活到多大年纪，都会有无数的未知世界在他人生里，如果过早地失去探索欲好奇心，不是拒绝了太多有意思的事情吗？厌学，不值得。（出处同上）
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