高克玲：一场恶作剧

还有十分钟，中午的自习时间才结束。在午自习铃声响起之后，我先是来到五年级教室，在布置完中午的任务后，便把今天，放在教室里的电脑送到了屋里，而后去了六年级教室。因对五年级很是放心，再加上都有课业任务要完成，就对他们放了警惕。然而，我却错了。

01 一场恶作剧

在姚茗珂同学，从厕所回教室时候，班里姚婷和杨靖格两位同学，事先在手上涂抹了乳白色的维生素E乳液，在姚茗珂上楼拐角处的那一刻，这两个学生，来了一场恶作剧，把手里面的乳液涂抹姚茗珂一身。

那时正在六年级教室的我们，听到一声尖叫，赶紧跑了过去。而这时，她们三个已经跑到教室里面了。进入教室，先是看到姚茗珂身上、头发上都涂满白色的乳液。

而后还没有等到我说话，她就说起了事情的经过。我一气之下，让那两个学生，站到了教室的门口，没有再多说一句话。这时五年级教室里一片寂静，我打发六年级学生先回教室，然后就也静静地坐在了讲台的边上。我想让她们俩自己先冷静下来，好认识到自己的错误。过了一分钟，杨靖格同学，跑过来，老师，我能写作业不？我说：先不用写，先去反思自己。

又过了两分钟，她又跑过说，老师，我给你写保证书。可我知道，这孩子，是知错嘴特别甜，也敢于认错的孩子。我说道，你不用给我写保证书，你俩伤害的是姚茗珂，还让教室的学习环境，一片哗然。想到正面管教书上写道：要让学生自己认识到自己的错误，并要从错误中，得到学习，这可比外来的训斥要有效果地多。

于是就让她俩来一场发自内心说法。一分析自己错在哪里，二要改怎样改正自己不良的行为。她俩的分析是：一没有遵守午自习的纪律，二不应该恶搞班里的同学。怎样做：一不再做恶作剧。二在午自习的时候，按时完成作业而后再看书，直到午自习的铃声响起再离开自己的座位。在她俩一番反思与保证后，我又有一个新的想法，让她俩问问班里的学生接受她们的一番话不？

因为这种行为影响的是一个集体，让集体来说话。我处于放手的状态。因为，我曾看到过一句话：你越是要管住某人，效果可能就会适得其反。学会放手，让她们自己来寻找解决问题的办法。于是，她俩就跑到班里那几个学生的旁边，一个一个询问，是否原谅自己的闹腾行为。直到班里学生一致通过。

02 一些反思

经过这件事，我想反思自己。应该明确午自习前后以及期间的具体要求。于是在下午的班会上，我再次强调每天三段时间的具体要求。

早中与下午放学后的延时服务。孩子们还处于成长的阶段，对任何事情的坚持，可能会有些懈怠，要时隔一段时间，开一次班会，或是遇到班级问题要及时开班会。要从每一件事情中，发现问题，解决问题，从而学到经验与方法。

一场简单的恶作剧，爆发了不仅仅是孩子们之间的好玩的闹腾，更是平日班级管理出现的纰漏。

班级虽小，但事无巨细，要精心考虑到班级的每件事，要细心观察班级里的每一位学生，要耐心地处理班级里的每一件突发案件。