《奋斗的青春最美丽》写作记

——2020秋季第三周写作训练小记

河南省濮阳市实验中学 李茹

奋斗是人类前进的动力，也是万物生存的条件，奋斗的青春最美丽。

——题记

本周的作文训练题目为《奋斗的青春最美丽》，主备人是同事齐（照宇）老师。

这个题目来自于《少年先锋报》第11期的主题写作，原本是一个以“奋斗”为话题的写作内容。考虑到近期练习的是命题作文，于是齐老师与我经过几次交流，由刚开始拟定的《奋斗的青春》《奋斗，不负青春韶华》的题目，再到《奋斗的青春最美丽》《奋斗是一种享受》《以奋斗之灯，照青春之路》这些题目，最终确定了《奋斗的青春最美丽》这个题目。再加上本周一刚刚开过“青春励志”的主题班会，孩子们正好有素材可写。由此也可以看出老师们备课的用心！

 

本次作文的训练目标有两个：1.学习精准审题的方法；2. 培养在生活实际中正确选取素材的方法。对于审题，已经是第三次训练了，学生们基本上都能做到抓住题目中的关键词进行审题，就比如这个题目吧，要抓住“奋斗”“美丽”两个关键词，虽然题目中的写作对象是“青春”，但是对于起修饰限制作用的“奋斗”应该是重点叙述的，即在文中要对“奋斗的过程”进行具体的描摹，对于“美丽”则是需要在文末点题时呈现就行，所谓的“美丽”，就是“奋斗过程中”所呈现的精彩！是对“奋斗过程”由衷地赞美！是一种情感到达一定程度的需要喷薄而出的惊叹！一切能体现“最美丽”的，能给予写作惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。当然对于修饰“美丽”的“最”字也不容忽视，何谓“最”，其实就是唯一，只有这一个，没有别的。这就要注意在能想到的所有能体现“奋斗”过程的材料里，选取最典型的那一个来入文，以此来体现这个“最”字。

对于材料的选取，还是要求孩子们从实际生活中选取写作对象为佳。比如，体育赛场上奋力拼搏的身影是美丽的，自习课上奋笔疾书的拼搏身上的身影是美丽的，演讲比赛前精心准备获得成功的你是美丽的……当然了在行文中，还要写出奋斗的原因、奋斗的过程、奋斗的结果以及自己对青春的感悟与理解等，借此来表达自己对人生的认知，对青春的尊重，对生命的热爱。

结合孩子们的写作情况，存在以下问题——

1.抒情说理成份多，没有具体的事例来体现奋斗的过程。比如小日同学所写的，全篇都是在抒情，当我问及他“你的文章中有没有具体的事例”时，孩子忽然发现忘记写事了，只顾抒情议论了，连连感叹：“老师，我怎么会忘记叙事了呢？”真的让我哭笑不得。因为我们现在要求孩子写记叙文，而不是议论文，至于有的孩子写的文章真的是“四不象”，说记叙文不是记叙文，说议论文又不是议论文。

2.详略安排不得当。有的同学对于需要重点写的“奋斗过程”只是简单叙述，而对于自己如何受到别人的刺激，想证明自己给他人却写的详，感觉有点本末倒置。还有的学生的写作为了凑字数而故意加大景物描写，感觉与文章的主题联系不是太大。

3.文面涂抹现象严重。可以说，一节作文课下来，真正做到文面干净，一个字也不涂不抹的几乎找不到，对于一些优秀的孩子来说，还不能真正做到。有时我又狠不心去让他们重抄，这样反而是会害了他们。以后加大这方面的处理力度，尽力让每个孩子的作文都能做到第一眼让评卷老师看的舒心。这次我就是以扣分的形式处理的，比如小瑞同学，本该得45分的作文，我给的分数是：45-5。也就是扣除卷面分5分，希望能引起孩子们的注意。

这次作文也有一些亮点值得记录：比如，有学生运用对比的手法，把疫情下懒散的自己与原来在校时奋力拼搏的自己作对比，突出奋力拼搏的自己是美丽，突出奋斗的青春最美丽；

还有的学生通过叙述自己参加一次家庭晚宴，晚宴上的长辈们谈论其自己的孩子成绩是如何优秀，而自己却因成绩不佳而无地自容，更令妈妈伤心，于是发誓要努力拼搏以证明自己，给妈妈争光，同时以一株盆栽为线索串起故事，思路清晰，构思新颖，结尾点明奋斗的青春才是最美丽的主题。

人常说：“奉献的青春会闪光，拼搏的青春最耀眼，努力的青春最宝贵！”而我们要说奋斗的青春才是最美丽的！因为这是一种努力的拼搏，是一次坚定的前行，这将会让你对未来，对梦想充满憧憬与渴望，并化为推进的助力。朋友们，请记住，唯有奋斗，才能让青春焕发出光彩。