一次特殊的点评

——收到小编录用稿件信息小记

河南省濮阳市实验中学 李茹

帮助他人，快乐自己，赠人玫瑰，手有余香。这次的点评也被我美其名曰：一次特殊的点评！

——题记

“李老师，请把这篇文章的点评发给我吧。”这是今天上午看到的《少年先锋报》杂志小编在QQ上的一则留言信息。

看到这则信息，我的心里是一阵惊喜，因为这将预示着又有一篇学生的习作将被刊登。于是，我连忙打开QQ上的对话框，查阅文章的作者，令我吃惊又有点惊喜的是，这次选中的文章不是我的学生的，而是同事赵老师的学生。虽然有点小小的遗憾，但是更多的是高兴，因为在我的帮助下，我们学校的语文老师的弟子们的习作能够在全国各大报刊杂志上发表，这不能不说是一件乐事。

推荐这次习作的点点滴滴也不由得浮现在眼前——

“李老师，你看看这个学生的作文如何？”同办公室的同事杨老师说道。

我立即阅读了一遍，随后说：“不错啊！尤其是孩子文章的开头写的好，我是特别喜欢这样的开头的，你可以给我发电子稿哟，给孩子们的习作一个展示的机会！”我笑着对杨老师说道。这是当天（9月17日）下午写完作文后的一段交谈。

本周二（9月22日）备课组教研活动时，我们谈及上周的学生的作文情况，存在的最大的问题就是对奋斗的过程描写不细腻，甚至有的学生都没有谈及过程，交流中赵老师问我：“李老师，这次的作文是个征文不？”

“是啊，你班有写的好的吗？可以发给我，我帮你推荐出去，今天是最后一天。”我笑着说道。

最终我给编辑连续发送了四次稿件，共有十余篇。其中宋老师的学生（3班）1篇，杨老师（7-8班）的2篇，就在最后一次发送小王老师（11班）的学生的稿件时，小编说：“够了！”最终还是接收了我发的稿件信息。在此对小编表示感谢。

在高兴之余，连忙给赵老师微信留言，让她给她弟子的习作写点评，结果一直没有回复。只好又打电话，第一次没有接通，再接着打，结果赵老师有紧急事情要处理，无暇顾及点评一事。再加上小编催促的比较紧，于是在赵老师的同意下，我也就代劳了。毕竟不是自己的学生，对于文章还需要重新的审读。再加上当时我正在出毕业年级的第一次语文月考试题，只好等到回家后再完成此项工作。

细细阅读这篇文章，感觉小编还是很有眼光的，因为当我问及能否再加一篇学生的习作时，小编说：“一期只能选择一个学校的一篇，而且在选择文章时，还要根据选的主题的整体布局来选。”细读几遍这篇文章，我最终给出了这样的评语：文章最大的亮点就是思路清晰，结构严谨。巧用“青春的摄影变换视角”“青春的摄影按下快门”衔接起课堂与操场两个场景，具体而细腻地描绘出同学们青春奋斗的点点滴滴，很有生活气息，给人印象深刻！篇末点题且与开头遥相呼应，给人一种浑然一体的感觉，非常妙！

 

现展示一下其中的这两个片段——

窗外的喧哗携着欢笑闯入安静的教室，偶尔到来的同学悄悄关上了门又匆匆回到了座位上坐下，肉眼可见的教室内坐着一个个埋头学习的学生。手掌上因长时间握笔浸出的汗水将笔墨润湿，课桌上的演草纸早已爬满了字迹，思路断掉的同学挠头懊悔后又开始了新的探索。奋斗的画笔在这里留下了浓厚的色彩。

青春的摄影变换视角，转眼间来到了充满汗水的绿茵场。

毒辣的太阳高县在天空，树上的鸟儿也停止了歌唱,灼热的阳光酒在每一寸裸露在外的肌肤上，偶尔吹来的风带着残余的热量，起不到丝亳的作用:风吹不走夏日的骄阳，热也挡不住我们前进的步伐。操场上留下了每一个人奔跑的身影，-场运动后喘息声化作动入的音符回响在每个人的耳边,挥洒的汗水记录下每个入奋斗的姿态。

青春的摄影按下快门，奋业的青春才刚刚开始。

狭小的课桌装得下各科的书本,装不下心中的梦想，我们用奋斗的双手将它扩大,让它可以装下我们的梦想;运动的极限阻碍了我们的步伐,却没有挡住我们奋斗的脚步。正值青春的我们，用汗水，用双手，书写下一篇篇奋斗的华章。

记录完这件事之后，最想说的是：能够帮助其他老师的弟子推荐习作，我感觉到是一件很幸福的事，他们弟子文章的刊登甚至比我的弟子更觉得光荣，因为我总是奉行一种理念：帮助他人，快乐自己，赠人玫瑰，手有余香。而且这次的点评也被我美其名曰：一次特殊的点评！