基于对熟悉的小编（《中学生阅读》）工作的支持，更基于给弟子们的习作一个展示的机会，特意安排2020届毕业生小沂同学写了一篇《 的人情味》作文，读后真的为孩子高超的写作水平而高兴，更为文中所描写的火锅店里的老板娘的“人情味”而点赞！现特意对这篇文章进行一下解读，以帮助孩子们快速学会写作文。 冬季的阳光洒在身上，细微的温暖从衣服中传至皮肤上，让人走路都懒洋洋的，提不起劲；流动的风带来了火锅店独有的气味，将人引到店门口驻足观看，店内的飘香与吵闹又让人忍不住想进去坐坐。（巧用景物描写，渲染出一种温暖如春的氛围，为下文老板娘的善良、热情，有人情味奠定了坚实的基础。） “来了，快上楼吧，七号桌。”老板娘边收拾边对我们说着；待我们上了楼，她又跟了上来，递来菜单，说:“早就帮你们预定好啦，给，菜单。”已经熟识的老板娘热情地对我们说。很快点好了菜，便坐下来打开自己的餐具。（运用语言、动作描写，生动地刻画了一位热情好客的老板形象，略写） “咣当”一声，瓷器碎裂的声音在此起彼伏的讨论声中尤其刺耳，我寻声抬头望去，一个小孩子愣愣地站在桌子旁，双手还维持着原本的姿势，嘴角已有些下撇，却强忍着不敢哭；小孩子的家长走上前去对孩子说，要自己去告诉阿姨不小心打碎了杯子。（本节用““咣当”一声，瓷器碎裂的声音在此起彼伏的讨论声中尤其刺耳”一句制造波澜，推动故事情节的发展，激发读者的阅读兴趣）小孩子乖乖地点了点头，找到忙碌的老板娘，对她说了什么，老板娘轻轻地拍了拍他的脑袋，示意他去找妈妈。小孩转过头来，这才如释重负地呼了一口气，欢天喜地地跑向了家长。整个过程也就是短短几分钟，一个孩子的坚强、一个家长的教育、一个当事人的善良，展现在了我的眼前，掺在升腾着的白色水汽中，空气好像柔和了几分。（一个“轻轻拍”“示意他找妈妈”的动作，写出了老板娘的温柔可亲。）吃火锅的速度很快，我和弟弟被“逐”下去结账，老板娘正算钱的功夫，一位母亲带着孩子推开门进来了。母亲摘下帽子，问老板娘:“还有座位吗？”老板娘面露难色，停下手中的工作，回答道:“下次早点来吧，这两天人多。”孩子听了，小脸立刻垮了下来，很不高兴的样子；她的母亲自然感觉到了孩子的沮丧，安慰道:“没事儿，我们下次早点来……”这时，老板娘掏掏兜，竟拿出了一个——棒棒糖！向前递给孩子；孩子讶异地看着，母亲在一旁提醒:“去吧，拿着吧……”（老板娘拿出的一个“棒棒糖”安抚不高兴的孩子，细微之处见真情，这又岂止是一个棒棒糖，这是老板娘那一颗善良的心啊，体现了老板娘的人情味）我突然感觉，今天的火锅店格外温暖——也许之前也是如此；这三件事情只是小事，却分别表现出了用心与体贴、坚强与宽容以及一个小小的温柔，它们形如千姿百态而换换上升的水汽，汇聚在小店内，温暖着每一个人；而蕴藏在其中的，我想大概就是人情味儿:也许是早就准备好的餐桌，也许是不计较的大度，也许是一个小小的安慰。火锅店内，飘升的香气，杂乱的讨论声，笼罩各人的人情味儿。（议论点题到位，并与标题相照应，使文章结构严谨。）出了门，向右拐，耀眼的太阳仍旧悬挂在天空中，金黄色的光布满了角落，我多希望这种人情味儿也同这阳光一样，温暖明亮，散播在大地上。（结尾再次借助“阳光”来收束全文，既照应了开头，又起到了总结全文的作用，给人一种浑然一体的感觉。）点评：本文最大的亮点就是以“火锅店”为线索，串起了老板娘与顾客之间的三件事，刻画了一位很有“人情味”老板娘的形象，突出了老板娘的善良、热情、真诚、有爱心，很好地突出了文章的主题。不过在选材的新颖上还有待进一步提升。
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