又到了孩子们写随笔的日子了，今天的随笔是自由选材，没有固定的话题。说实在话，就是这样的自由话题，更可以发现孩子们的真性情。九班学生的随笔多以“语文课堂”为主，老师的一句“你们真的太精神了”中的“精神”反过来说，即“神经”。为什么这样说呢？对于字词积累这一块，给孩子们展示相关的多音字时，一旦遇到没有见过的或者是读的不准确的，往往都会引起一阵骚动，甚至有的同学还会笑的前仰后合，整个课堂都有一种失控之感！（不过在他们的随笔中却表现出对这种自由课堂的向往之情。）在这间隙里，还有的同学会提出为什么读这个音？他们的这种打破沙锅问到底的精神当然可喜，只是所有的疑问都推给老师去解决的习惯我感觉不太好，他们遇见问题应该自己去查阅工具书去解决，而不是一有问题就问老师，再者的这样的问题也没有什么含金量。基于这种思想，有的字词我并没有立即回答他们的提问，而是提醒孩子们课下去查阅词典去解决。目的只有一个，培养他们自主学习动手动脑的能力。面对他们那种“刘姥姥进大观园”之态的我，也不由得发出了“你们真的太精神了”中的“精神”反过来说的惊叹之语。十班学生的随笔多以课间操跑步为话题，多数学生流露出对跑步的厌恶之情，认为这么冷的天还去操场跑步有点不近人情，他们何曾知道，坚持跑步的重要性，不单单为了他们的体育成绩，还为他们的身体健康着想，试想，在班级坐了两节课之后，跑到操场上呼吸一下新鲜空气，跑上几圈，何不美哉？更为重要的是养成一种坚持的习惯，不经风雨怎见彩虹，人要有吃苦的精神。在这些大同小异的随笔中，有一篇随笔吸引了我的目光，那就是十班学生程思瑞同学的练笔，读完之后，也不由发出一声：“好一个快乐的小天使”！孩子到底写了什么呢？请欣赏——今天去看望了生病的祖母。妈妈给祖母削苹果，削苹果的姿势很优雅，她不慌不忙地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞，形成一个个圆环，片刻之后，圆圆的干净的苹果便呈现在我们面前。那脱去了红色的艳衣，留下淡黄而又亚白的内芯，完美得就像一件艺削完后，妈妈拿过碟子，又用小刀将苹果变成了一片一片，然后递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼是那么美丽。祖母递给我几块，轻咬一口，苹果的清甜溢满整个口腔。“我能不能也像妈妈一样熟练地削苹果呢？”我心里暗暗地想道。想到此，我以最快的速度从妈妈手里抢来一个又大又红的苹果，模仿着妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地削个不停，果皮果肉洒落了一地。祖母和母亲都被我逗笑了。当我用颤抖的双手将那仅剩下半边的“丑八怪”递到祖母眼前时，祖母脸上不仅没有愁苦的模样，反而洋溢着幸福的笑容。我希望自己能成为传递快乐的小天使，快乐着家人，也快乐着自己。点评：读完之后，不禁感叹：好一幅温馨快乐幸福的亲情图。小作者仅仅从看望生病的祖母这件小事中，细致地观察生活，善于发现生活中的美。比如，面对妈妈为祖母削苹果这一平常的小事，竟然发现妈妈削苹果的优雅与漂亮，既能体现妈妈的孝顺，为孩子做榜样，又能看出小作者有一双发现生活美的慧眼；再比如，写自己也想学着削苹果，不单单体现小作者的主动体验生活，也可以看出小作者的爱心，纵然自己削的苹果成了“丑八怪”，但是给家人带来了快乐。更为值得一提的是，随笔的结尾升华主题，由此小事，感受到生活的快乐，并希望自己能成为传递快乐的小天使，快乐着家人，也快乐着自己。这是一篇多么完美的写作片段啊！
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