李茹：优秀作文展示：餐桌前的谈话

优秀作文展示：餐桌前的谈话

——2021秋季第12次写作训练小记

文/李茹

面对未来的生活，请相信，当你变得更好，你自会和更好的一切相逢。

——题记

根据教学进度，本周作文训练内容为：《如何突出中心》，这是七上第五单元的写作内容。选取的题目为写作实践二：我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些什么呢?也许是当天发生的事,也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题,自定立意,写一篇作文，不少于500字。

批阅孩子们的作文，涌现出一大批作文优秀的同学，比如，七班的段雨洁、李姜宇、左丽珺、宋麓冰、朱明赞、孙宇骞、杜鹏泽、王珂、冉圣晴、杨帅松、王亚腾、翟晓宁、崔梦鑫、张智硕等；八班的成小贝、管笑庆、高宇涵、李佳宸、李诺、刘诗宇、吴映鑫、谢思莹、于晓诺、祝一鹏、张博雅、张博淏、黄奥鑫、王少东、王思晨、刘子杰、韩永振、郭潇、项欣悦等。

为表扬优秀，激励其他同学迎头赶上，特展示部分学生习作，供大家阅读与借鉴，欢迎大家阅读并多提宝贵意见。

【优秀作文1】

餐桌间的谈话

河南省濮阳市实验中学七年级（7）班 段雨洁

暮色匆匆，点点星辰闪耀在黑色的天空上，太阳已经消失的无影无踪,大街上只有一列列街灯。街灯明了,犹如天上的明星,只有我一个人静静地享受这月光的寂静。

“开饭了！”一句呼唤打破了宁静，我和弟弟你挤我推地来到餐桌前坐好，看着那滋滋冒油的红烧鱼，绿油油的小油菜，还有红彤彤的胡萝卜，我肚里的馋虫早已被勾起。没想到的是，我弟弟一不留神竟把碗中的胡萝卜给当垃圾一样扔掉了，由此一场“辩论赛”一触激发。

下面由正方辩论——妈妈代表发言。

“哎呀,你的视力都4.8了，还不吃胡萝卜，上次藏胡萝卜时没打你吗?”边说边生气地将粘有米粒的筷子甩在桌子上。我弟弟胆战心惊地低下头,不敢直视妈妈。妈妈又批评道:“胡萝卜可以防近视,就你这天天看平板的功夫,眼睛不近视才怪。”

反方辩论——我爸爸代表反驳。

“没事,不吃就不吃,你越逼他吃，他越不开心，越不开心就哪来的男子气概，没事，儿子,咱不吃。”爸爸一脸洋洋得意，以为自己赢了,还开心地与儿子击了一个掌。

现在我处于他们中间,很明显妈妈一个人孤军奋战,爸爸与妈妈的对决关键在于我，我十分为难，是选择强势的妈妈还是顺承爸爸。我思索片刻,将自己唯一的票传给了妈妈,爸爸一脸疑惑，心中有十万个为什么？还不停地向我发问:“我平常好像没批评你吧？”我略显尴尬。接着我发言:“我认为挑食是一种不好的习惯,所以我不赞同反方观点。”

由于我的“锦上添花”的发言,爸爸和弟弟十分气恼,但还是接受了。弟弟坐回位置上，将碗里的胡萝卜一个一个地吃掉。而爸爸的辩论输了,洗了一天的碗。父子俩哀声声叹气。

直到现在,我也忘不了那天“辩论赛”激烈的讨论,虽然有争吵，但过后我们还是其乐融融。而这场辩论也将成为我难忘的一段记忆。

【优秀作文2】

餐桌前的谈话

河南省濮阳市实验中学七年级（7）班 李姜宇

“叮铃铃……”放学铃声响了，我收拾好书包走出校门，心里还想着妈妈会做什么好吃的。

终于走到家门口了，我满怀期待地打开门，看到妈妈严肃地正襟危坐地坐在餐桌前，爸爸和姐姐也小心地在那里坐着，大气也不敢出一口。看着这一幕，我心里不由得也有一丝害怕，妈妈看到我回来了，说：“把书包放下，过来吃饭吧。”然后又对爸爸和姐姐说：“你们也开始吃饭吧。”

餐桌前，谁也不敢先拿筷子，更别提说话了。这时候妈妈开口了：“我前两天买的那只鸽子，今天死了，准确的说应该是被人害死了，凶手为了毁尸灭迹还把鸽子的尸体扔到了楼底下，说！这是你们谁干的。”见到我们没人说话，又说道：“没有人承认是吧，那我就自己查出真凶。”

紧接着，妈妈将头转向爸爸，“对于鸽子离奇死亡一案，你作为嫌疑人一号有什么要说明的吗？”爸爸说：“今天上午我去市场买菜了，回来的时候你都已经下班回家了，我可没有作案时间。再者说了，我和那只鸽子无冤无仇，也没有什么作案动机啊。更别提把尸体扔到楼下这种毁尸灭迹的行为了。这么拙劣的手法估计是这两个小孩干的。”

听完爸爸的供述，妈妈觉得言之有理，随即扭头看向姐姐，问道：“那么，嫌疑人二号，你对此有什么看法？”姐姐说：“我怎么着也是个高中生吧，像这种低端的处理案发现场的手段必然不是我做的呀，作为一个探案推理的发烧友，怎么会犯这么显而易见的问题。”这时，大家的目光不约而同看向了我。我紧张地说：“不……不是我，我上学的时候是和妈妈一起出的家门，而且我一上午都在学校上课，我又没有分身术，怎么可能会回来害死鸽子呢。”

看我们几个说的都在理，妈妈陷入了沉思。这时，爸爸开口了，“既然目前查不出来，那就先算了吧，再不吃饭就凉了。”妈妈想了想说：“那行吧，改天我再买一只吧。”听到这话，我们都点了点头表示赞同，正准备拿起筷子夹菜，妈妈拦了下来，说：“我把菜热一下再吃。”

这场餐桌前的谈话终于告一段落了。

简评：这两篇习作最大的特点就是在选材上比较新颖：一改多数学生写餐桌前谈学习成绩的内容，给人一种新鲜之感；另外均体现了浓浓的亲情这一主题，给人的感觉用一个成语来概括：理解万岁！