李茹：都是“经验主义”惹的祸

都是“经验主义”惹的祸

——批阅学生“班级企业微信群”上的作业小记

文/李茹

随着局势的发展，看待问题也要用发展的眼光来进行，而不是孤立的静止的片面的眼光来对待。

——题记

受疫情影响，我们授课的方式由线下转为了线上，上课、布置作业及批阅作业均是通过“班级企业微信”平台来进行，刚开始，孩子们上传作业还算正常，就在昨天，却发现上交人数明显下降。

就在今天上午，我把未交作业名单截图之后发给了班级组长群，并让小组长查阅有没有各小组的成员，及时提醒他们上交。我有个别学生微信的，我又一次通过微信提醒。令我没有想到的是，孩子们的回复让我大吃一惊——

“老师，我问孩子了，她说以为是星期天的作业呢？”一个孩子的家长回复道。

“不好意思啊，老师，孩子以为这些作业在周末完成就可以，没有在周五专门写，今天会补交作业的。”又一个孩子的家长回复道。

“谢谢老师的及时反馈，我已批评，这孩子自律力太差。”未上传作业的孩子家长回复道。

“老师，孩子昨天作业没写完，现在正在做核酸，做完核酸后，马上写，写完后就传。”又一孩子家长说。

“老师，不好意思，昨天忘交了，已交。”孩子的家长回复道。

……

                           

从家长的这些留言中，多数是因为孩子误认为周五的作业就是周末的作业，还想着周一一块上传，殊不知，现在是特殊时期，布置作业也需要一天一布置，一天一提交，要不然的话，无法批改啊！而且也不能一天布置三天的作业啊！平台作业布置程序也不允许啊！再加上上传作业的同学作业中也出现这样或那样的问题，于是就想着通过文字来与孩子们交流一下关于作业的相关问题。这也就有了下面的文字记录——

写给孩子们的话

同学们好：

纵然是周末时间，老师还是把昨天的作业进行了批改，批阅完之后，老师想与大家交流几点内容。

首先，特殊时期，我们的作业布置也有所变化，比如周五布置的作业是当天的作业，而不是周末的作业。周六、周日还会布置新的作业。而且都是在企业微信平台上布置，希望孩子们要及时关注。这样做也是让大家做到今日事，今日毕，养成一个良好的习惯，再者我们也只有通过这样一个平台来布置作业，只能是布置当天的内容。

其次，完成作业时，希望大家看清老师的所写的要求，要求你写什么，上传什么？千万不要太随意，以至于上传的作业不合格。就以昨天的作业为例，有两项，一是基础训练第六课“细读文本”“提升素养”（这一块在学校早已写过，老师就是想看看同学们以前写了没有）两个板块中的作业，而且要求是自写自改，有相当一部分学生只上传了“细读文本”内容，还有的同学根本没有修改的作业；二是200字的随笔，有同学就没有上传。在此提醒大家，作业上交一定要齐全，拍照要清晰，上传要及时。当天的作业，我们尽可能地在晚上10:30分之前上传完毕。切记，不能不交作业。

第三，每天要及时查阅老师批阅作业的情况，有问题及时改正并再次上传。对于基础训练上的有些题目如果看了答案还理解不了，可以与老师及时沟通，也可以等到上课时提出来，我们再解决。

第四，每次作业批阅后老师会公布一些优秀作业到群里，大家可以观摩一下，看看这些优秀作业是如何写的，借鉴借鉴。其实大家态度端正一些，写作业认真一些，每个孩子的作业都可以评为优秀的，老师相信你们。

第五，关于读书的问题，现在要求大家读的是《红岩》，这是必考的名著，请大家一定要认真阅读，可以多读几遍。比如第一遍重点了解故事情节，第二遍重点解决人物形象，第三遍重点解决情感与主题等。切记，每读一遍都要有一遍的收获。也可以适当读一些你自己喜欢的书。

同学们，良好的自律性是成功的前提。老师在此也不想再说：“我是为你们好了”的话了，相信你们比谁都清楚，“态度决定一切！”你们都是一个个的“机灵鬼”“聪明孩”，有思想、有主见！请想想昨天我们看的感动中国2021年度人物“江梦南”“苏炳添”“张顺东、李国秀夫妇”的故事，我们还有什么困难克服不了的呢？特殊时期，请做好自己份内的事，让我们一起努力！

爱你们的语文老师：李茹

2022年3月12

写完之后，我及时发送到了班级小组长群，并让他们转发到各自的群里进行阅读，不管效果怎么样，但是我尽力去做了，尽到了一个老师应该尽的责任！

这也让我想起一个词语“经验主义”，即做事不能用联系、发展、全面的眼光来看，而是采取孤立、静止、片面的观点来看，就像这次写作业，周末作业以前怎么做现在还怎么做。孰不知形势已发生了变化，这是不是可以说“经验主义”惹的祸呢？