《我的新发现》中的“新”如何体现？
——收到学生想要修改《我的新发现》文章信息小记
文/李茹
不要总认为所见的事物都是一成不变的，如果我们细心观察，一株小花，一棵小草，都会有令人惊奇的变化，都会有令我们惊叹的新发现。
——题记
“李老师，这篇文章有哪些缺点，您指导指导，我再改改。”一向对作文这块很下功夫的轼羽同学发信息给我。
打开孩子发过来的文档一看，原来是年前所写的《我的发现》这个题目。因为约稿的需要，我让部分孩子写了写这个题目，同时把发给我的孩子们的文章一并发给了编辑，最终李姜宇、高宇涵两位同学的文章被看中。碍于出版书目的页数的限制，这两篇文章中只能留存一篇，经过我的再三思考，最终保留了李姜宇同学的文章，因为这篇文章不仅写出了发现的过程，而且突出了“新”：不仅发现了梅花的香，更发现了这样的一颗心，不仅香己，亦香人。由于是选中的稿件，在未出版之前，还不能把此文公布于众，这是每一位作者所必备的保密素养。
今天看到小羽同学给我发的信息，我再次审读了孩子的习作，总体上写的还是不错的，对于发现的过程写的也非常的具体，只是在“新”字上还欠一些工夫。于是给孩子留下了两句话：我感觉在“新”上体现的还不够，文章只是写出了发现的过程。
所谓的“新”。就是尽量选择那些别人没有发现的事情或启发来写。比如说，有一位同学看见蜗牛整天缩在自己的“小屋”里，他就想:蜗牛爱吃什么呢?为了解开这个疑惑，他做了一些探索：试着每天给它吃不同的食物：鱼肉、猪肉、牛肉、包子……蜗牛面对这些食物都无动于衷。只有在放青菜时，蜗牛才一点点地啃起来。原来，蜗牛喜欢吃蔬菜! 疑团解开了。这个发现对于大多数人来说，是很新鲜的内容。把这样的发现详细记录下来，就是一篇好作文。这里的“发现”就是通过写清结果来突出“新”。而这个结果既可以是自己从大自然中或动植物身上受到的启示，也可以写自己在生活中发现的有趣现象。
再比如面对同一个人，当多数人都认为她是一个不可理喻的、在生活中与他人格格不入的时候，你却能通过自己与她的交往，发现他的温柔与善良，随和与亲近等，并不像其他人对她的看法一样，由此引出“人都有两面性，不能一棒子把人打死”“要学会从多个角度来看待一个人，一件事，一种物品”等主题，而这个就是“新”的体现。
下面的这篇文章，我感觉也能体现出“新”，请大家阅读，欢迎多提宝贵意见。
我的新发现
河南省濮阳市实验中学墨韵文学社 段雨洁
我是个充满好奇的女孩，对周围的一切都充满好奇。我想一定有许多人也像我一样，对任何事都充满了好奇吧。其实只要我们留心观察，勤于思考，就会不断有新发现。
过年回了母亲的家乡，看着这个陪伴我成长过三年的院子，我陷入了沉思。
这个院子相比几年前，显得更加城市化，但唯独那个孤独的矗立在小院中的秋千，让我想起了一句话：“童年中的秋千，一晃晃走了童年”。而这句话同样勾起了我的好奇，为什么我对这个老旧的秋千情有独钟呢？
对于这个秋千，我只记得在小的时候，为了和小朋友抢一个秋千，每天很早就过去占位置，即使要吃饭了，也不愿意离开。那个时候我的童年的回忆几乎都和秋千有关，那个时候我觉得那个秋千跟其他的秋千没什么不一样，但还是隐隐感觉莫名有一种独特的魅力，让我情不自禁的想要靠近。我发现家乡的秋千不同于城市公园里那些纤小的秋千，它不置身在绿叶繁花之中，它没有涂着明亮油漆的支架，纤细的绳索和小巧安稳的座儿，因为那样的秋千只适合于抒情地轻悠慢荡。家乡的秋千，不同于此。若要把城市秋千比作大家闺秀，我认为家乡的秋千就是那热情奔放的野丫头，原原本本保留了秋千的本色。家乡的秋千啊，是乡里孩子脑海里最快乐的意象。
若要是用来拍照，家乡的秋千不问则败，但面对着几年没见的破旧的老秋千，心中涌出一顿暖流，看着这十多米长的未经刨光的树干支在小道两旁，树干间用粗麻绳紧紧捆着一根略细的树枝作为横梁，梁上飘着一条又粗又长的红布条儿，红布条的尾端拴着一条横梁，横梁用来当做坐垫，略显古朴。
时隔多年，村里来玩秋千的人很多，但与父辈一样淳朴好客的孩子们把机会先让给从城里回乡的我。当我刚扯着绳子蹦上木板，还没站稳脚，就有人在身后猛地一推，我呼地荡了起来，直荡到与那路边的小屋平齐。飞快的秋千挂出“呼呼呼”的风，我开始享受这种飞翔的感觉，那一刻的身心都是十分放松。
我有了很多新发现，我发现在这个千变万化的时代，而有一种情感在无声的延续，在这个高速发展的时代，总有人会回忆美好的过去。浓郁的乡情，快乐的童年一直是家乡一道独特的风景线。
点评：这篇文章通过与妈妈回老家看到院中的秋千，回忆起童年的往事，并把老家的秋千与城中的秋千进行对比，写出自己的新发现，那就是：“秋千不仅是童年的回忆，更是一种情感的延续，浓浓的乡情，快乐的童年一直是家乡一道独特的风景线。”立意深远！这个“新”就体现在立意的深远上。
希望小羽同学，更希望更多的孩子对这个题目有一个非常深刻的理解，能写出更多的吸引读者的文章来！
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