浅浅的诗行 深深地理解
——批阅学生随笔小记
文/李茹
草长莺飞，丝绦拂堤，抬头间，雁飞过。雁自南回，风儿相随，望雁过，思绪飞。
——题记
《归来的大雁》是八下第二单元（说明文）的一篇自读课文，在积累“缄默”“雾霭”等字词后，我重点让学生学习了本文集“形象性、知识性、抒情性”于一体的写作方法。至此，并没有止步，而是又布置了这项一项作业：以“归来的大雁”或“南飞的秋雁”为话题，将文中的词句重新排列，或对词句稍加删改，写一首小诗与大家分享。
布置这项作业的目的，在于检测孩子们对本文介绍的大雁生活习性是否真正的了解了，同时也想激发一下孩子们写作的兴趣。批阅孩子们的随笔之后，为孩子们笔下的大雁而感动着。于是又一次激起了我对孩子们随笔整理的想法，请欣赏——
1.归来的大雁
河南省濮阳市实验中学八年级（7）班 段雨洁
归雁展翅于雾霭，缄默停止于春天。
大雁应识天涯客，人盼雁归染云天。
谁曾闻孤雁长闻，谁又见归雁携春。
雁群赌注于北归，而人喧嚷于春绿。
2.雁南回
河南省濮阳市实验中学八年级（8）班 张博雅
草长莺飞，丝绦拂堤，
抬头间，雁飞过。
雁自南回，风儿相随，
望雁过，思绪飞。
它夹带三月的暖流，洗去冬日的冰冷；
它挟持春日的美好，送来南方的祝福。
你是春天的大雁，为理想不断拼搏；
你是春天的大雁，在黄昏之前返回故乡;
你是春天的大雁，奔向那属于自己的阳光。
雁南回，
是新鲜，是美好，更是希望。
大雁似诗，似曲、似画啊，
是春日里的一抹“奇葩”！
3. 三月的大雁
河南省濮阳市实验中学八年级（8）班 管笑庆
向沙滩低语着的，
是三月的大雁，
在曲折穿行着的，
是三月的大雁，
对水洼和池塘问好的，
是三月的大雁。
它们在沼泽上空盘旋，盘旋，
终于静静地向池塘滑翔，
喧嚷着，舞动着，
溅起的水花落在香蒲上，
好似能抖掉身上的冬天。
我们叫喊着：
大雁回来了，
我们的大雁又回来了。
4.归来的大雁
河南省濮阳市实验中学八年级（8）班 张博淏
寒冬里闻风丧胆的火枪
被此刻休战的令牌拦腰斩断
弯曲绵延的银带
拐来拐去大雁从容地滑翔过
一片片和平安乐的净土
压低身躯向久别的沙滩低语他们在沼泽与草地上空交错穿行 向每个刚刚融化的冰洼和池塘问好
欣欣向荣的春色遮不住警惕的天性
蓝色的幕布里是不断试探的盘旋之舞
乳白的尾翼指定远方的丘陵良久，
那天使黑色的翅膀款款而落 无声无息地掠过那草地清澈的眼眸 水点燃了他们野性的活力
羽翼与池水在会晤
扬扬洒洒的水花抖掉香蒲身上脆弱的冰点
盼望已久的客人
从远方浩浩荡荡纷至沓来
激动的气流无形地奏起春天的迎宾曲
我们的大雁又回来了!
5.归来的大雁
河南省濮阳市实验中学八年级（8）班 高宇涵
若春天不能用燕子的来临说明
那春天的使者定是它们——大雁
归来的大雁
冲破了三月的雾霭
带来春天的气息
归来的大雁
下了极大的赌注
有着一旦启程就不再返回的决心
归来的大雁
与朋友在低空盘旋
让万物摆脱严寒 迎来春日
归来的大雁
喧闹地啄食玉米
还不忘高声展开辩论
归来的大雁
总有几只显得孤独
激发着爱鸟者的感伤
归来的大雁
让我们感受大自然的诗意
更让我们理解联合的观念
归来的大雁
让有益无损又带着野性的诗歌
洒在三月天空下的大陆上！
6.归来的大雁
河南省濮阳市实验中学八年级（7）班 李姜宇
我们的大雁又回来了，
你听，
沼泽中集会时的鸣叫，
是翅膀在水上的拍打，
是蹼的划动，
是观战者的辩论，
以及最后稀疏的谈论。
我们的大雁又回来了
你看，
它们在沼泽上空盘旋，
是扇动的黑色的翅膀，
是向池塘的滑翔，
是溅起的水花，
以及那香蒲上的冬天
我们的大雁回来了
7.南飞的秋雁
河南省濮阳市实验中学八年级（7）班 孙宇骞
秋高气爽树叶黄，
大雁空中排成行，
向南飞去避寒冷，
明年三月阳光洒。
群群大雁复归来，
行行结伴头向北，
草长莺飞二月天，
春天使者送信来。
8.大雁春归
河南省濮阳市实验中学八年级（8）班 苑一达
一群大雁，
冲破了暖流的雾霭，
于是，
春天来了。
他们从头顶飞过，
向每个沙滩低语，
如同久别的朋友低语一样。
他们白色的尾部朝着远方山丘，
静静地向池塘滑翔下来。
客人一样抖掉身上的冬天。
我们的
大雁又回来了。
小结：孩子们学过课文后所写的诗行虽然还很稚嫩，但是也可以看出孩子们对这一课内容的学习在逐渐地深入，在读中学，在学中写，在写中悟，一直是我教育教学中秉承的理念，大语文观或许会在不知不觉中得以渗透。
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