班级日志55/善问，善学

张树驹教师工作室

善问，善学   

班级日志

2021年12月16日  晴  张老师

善问，善学

我想用《礼记·学记》中的“善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。”来形容认真好学的同学是十分恰当的。

校内课外托管时间到了，同学们在认真地做今天的作业。当我走到金滢同学的座位上时，金滢细声地问我：“老师，这道题我不会做。能教教我吗？”

“当然可以。”我拿起了金滢的《南方新课堂》。题目有两道：第一题，你知道下列词语是谁的代称吗？里面有“园丁、桃李、青丝、手足”等代称；第二题，你知道下面的成语对应的主角是谁吗？里面有“望梅止渴、负荆请罪、四面楚歌、指鹿为马”等成语。

我问金滢：“你会几个？”

“三五个吧！”金滢说。

坐在旁边的同学可能听到我与金滢的谈话，也凑了过来：“老师，有很多个我也不会……”。看到一脸苦状的两个同学，我也想知道我们班同学对这些题目的掌握情况。

“同学们，请看《南方新课堂》的第25课的最后灰框内的题目，全会的请举手？”我问。只有一个举手。

我又问：“会五个以上的请举手？”只有四个。

看到此情况，我对全班同学说：“我要表扬遇到不懂的题目大胆提问的同学，有这样学习态度的同学定能攻坚克难，一路高歌。我也想问一问全会的同学，你怎么能全做出来？”

“很多是我看书看过的，有一些我的印象不太深，凭着模糊的记忆蒙出来的。”泽浩说。

“看，这就是多读书的好处！厚积而薄发，刚开始，我们没有感到读书有什么好处，但读多了，读久了，效果就会明显了。你与别人拉开的距离就明显了。善问，在学习上不只是要问老师，问长辈，还要善于向书本发问，问问自己的内心，问问自己的所得，反思自己的不足。高尔基曾说，读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。这是一个很好的明证”我对孩子们说。

每一天，与孩子相处，每一天，都有新的感受。