润心日志13 跑步悟思

跑步悟思

润心日志13

跑步悟思

有目标的人，心中充满能量。初听这句话时，我总有一份触动，我向往，学生在老师的引导下，展抱负，抒心怀，在考场上挥斥方遒；长大后，风华正茂，激扬文字，这到底是怎样一番光景？

今天——

韵律操后仍需要集体跑步。一如既往，我在强调“一一对应，两两对齐”后，带队绕着少年宫跑起来。这一次，我有意留在队伍的中间靠后位置。这个位置，我能督促好大部分同学安静、紧跟队伍。“跑呀！要不就要落队了！”我催着后面几个想停下来的同学。这几个同学的脸红红的，大口地喘着气：“老师……老师……我……我很累……我……我快跑不动了……”我有些惊讶，果如学生所说，有三个同学有点落队。“加油！老师和你一起跑！”没有风，路旁的树静静地站着，领队的同学已经跑到到少年宫的拐角。“走！认定前一个人为目标，只追前一个人，就不会落队了！”我仍为他们加油。带着些许犹豫，三个学生咬了咬牙，紧跟前一个同学的步伐。后面，其他班的同学逐渐追上，我们班在前，别班同学紧咬在后，一路缄默，一路不停。

“你们班跑得真好！”在广场上，体育老师陈老师表扬了我们，同学们的笑容灿烂起来，是的，我们不放弃、只追前一名，我们注意行进的纪律，我们一路顺畅。在前面领跑的两位班长，大汗淋漓。我问：“累吗？”

班长笑曰：“作为领跑者，积力量致千里。后有追兵，如果我停下，则是一马不行百马忧。”我细细听着，听着，思绪翻腾，孩子们总能在平凡的语句中道出深刻的哲理。

从广场回教室的路上，走着走着的小霖突然往回走。“你要干么去？”我问。

小霖不回应我，似乎还在生我今天检查他作业时批评他的气。但一转眼，我看到他走近小昊，与小昊一起安静地走着——原来，他按出发前我的要求“一一对应，两两对齐”。

不经意间，我有了一些不一样的感悟：班主任作为学生思想与行动的引路人，在与学生沟通时，多一些鼓励，多一些陪伴，亲近学生，才能在学生心中萌生“亲其师，信其道”而模其行。