有尺,当量之
- 尺子 -
ruler
尺子,是人们生活、学习、工作中不可或缺的一件测量工具。而班之尺,就是班规与纪律。
今天的大课间,我们一如既往地做早操与跑步。或许,是近段时间天气的原因,学校已经有几天没有做早操与跑步了,孩子们忘记了上完早读后应立即排队,所以,当我开完会回到教室时,今天的队长没有整理好队伍,只有十个女生自觉地排队,而男生,竟然一个也没有来。
走进教室,看到三五成群地讲话。我向外指的手势,学生们一下子明白,今天要做早操与跑步。
早操完毕,跑步前,我再次强调了纪律:两两对齐,领跑的同学紧跟前一班的队伍,不超越,后面的同学不能说话,直至结束都要保持跑的姿势。
因为600米左右的校道,有下坡与上坡,再加上五、六两个年级二千多学生,所以安全问题务必是重中之中。
孩子们天性跳脱,具象思维活跃,他们会把问题简单化,所以,在跑步时讲话,甚至搞一些小动作是常有的事。但问题也往往会出现在这些小动作上,在下坡的时候,冲劲较大,如果一个同学搞小动作,可能会引起许多安全隐忧。
如今天在跑步的过程中,小竣与小珈一时跑出队伍,一时以插入去,如果后面的同学“刹车”不及时,撞倒,后面就有可能多米诺骨牌倒下——想起之前韩国首尔的梨泰院踩踏事故,一阵心寒。
在上坡的时候,小曾等两个同学想“飞檐走壁”,跨过队伍,往少年宫下面的山体护墙一个飞跃后,再弹回到队伍……好再,此时的队伍是缓慢行走,要不,后果真的不堪设想。
整个跑步过程,我都在队伍旁,一起跑,一边提醒。但就是有这么几个,以为老师不会注意到自己,就“为所欲为”。殊不知,我都看在眼里,记在心上。当全班跑完,回到广场时,我留下了那几个“小家伙”:“知道老师为什么留下你们吗?”
“不大清楚……”
“想一想,以跑步的纪律为尺,量一量,自检自律!”我很严肃。
“我们知道了,我们没有遵守跑步的纪律……我们重新跑……”他们说完,绕着广场跑起来。
当他们跑完时,我对他们说:“知道上周邻班一个同学在跑步的过程中摔伤的事么?”
“知道,骨都断了一根!还有牙齿……”
“原因是两个同学在跑步时讲话,一个同学在跑步恶作剧拉了一下前一个同学……”
- 量人量己 -
“你看,伤身、伤心、伤荷包呐!”我说,“纪律,就是一把尺,我们用它量人量己,量得又量失。人生有尺要己度,自检自律人自醒。在日常活动时,我们要常常量之。”
· end ·
文字|张树驹
编辑|叶美玲
审核|张树驹教师工作室
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