有尺，当量之
- 尺子 -
ruler
尺子，是人们生活、学习、工作中不可或缺的一件测量工具。而班之尺，就是班规与纪律。
今天的大课间，我们一如既往地做早操与跑步。或许，是近段时间天气的原因，学校已经有几天没有做早操与跑步了，孩子们忘记了上完早读后应立即排队，所以，当我开完会回到教室时，今天的队长没有整理好队伍，只有十个女生自觉地排队，而男生，竟然一个也没有来。
走进教室，看到三五成群地讲话。我向外指的手势，学生们一下子明白，今天要做早操与跑步。
早操完毕，跑步前，我再次强调了纪律：两两对齐，领跑的同学紧跟前一班的队伍，不超越，后面的同学不能说话，直至结束都要保持跑的姿势。
因为600米左右的校道，有下坡与上坡，再加上五、六两个年级二千多学生，所以安全问题务必是重中之中。
孩子们天性跳脱，具象思维活跃，他们会把问题简单化，所以，在跑步时讲话，甚至搞一些小动作是常有的事。但问题也往往会出现在这些小动作上，在下坡的时候，冲劲较大，如果一个同学搞小动作，可能会引起许多安全隐忧。
如今天在跑步的过程中，小竣与小珈一时跑出队伍，一时以插入去，如果后面的同学“刹车”不及时，撞倒，后面就有可能多米诺骨牌倒下——想起之前韩国首尔的梨泰院踩踏事故，一阵心寒。
在上坡的时候，小曾等两个同学想“飞檐走壁”，跨过队伍，往少年宫下面的山体护墙一个飞跃后，再弹回到队伍……好再，此时的队伍是缓慢行走，要不，后果真的不堪设想。
整个跑步过程，我都在队伍旁，一起跑，一边提醒。但就是有这么几个，以为老师不会注意到自己，就“为所欲为”。殊不知，我都看在眼里，记在心上。当全班跑完，回到广场时，我留下了那几个“小家伙”：“知道老师为什么留下你们吗？”
“不大清楚……”
“想一想，以跑步的纪律为尺，量一量，自检自律！”我很严肃。
“我们知道了，我们没有遵守跑步的纪律……我们重新跑……”他们说完，绕着广场跑起来。
当他们跑完时，我对他们说：“知道上周邻班一个同学在跑步的过程中摔伤的事么？”
“知道，骨都断了一根！还有牙齿……”
“原因是两个同学在跑步时讲话，一个同学在跑步恶作剧拉了一下前一个同学……”
- 量人量己 -
“你看，伤身、伤心、伤荷包呐！”我说，“纪律，就是一把尺，我们用它量人量己，量得又量失。人生有尺要己度，自检自律人自醒。在日常活动时，我们要常常量之。”
· end ·
文字|张树驹
编辑|叶美玲
审核|张树驹教师工作室
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