昨天看到第一份高考作文，全国新高考1卷，居然和“体育”有关。
这是毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文中的节选。
恰好前段时间，胡老师也曾和我聊过，毛泽东也是围棋爱好者。
这令我有一种想来聊聊高考作文的小冲动。当然，栗子现在想写一篇像样的高考作文已经很难了，栗子就从解题的角度举个“栗子”吧。
聊聊高考作文与小白学棋之间的“感悟和思考”。
GUIDE
原题
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
根据以上论述，要求学生进行选角度写出自己的“感悟和思考”的文章。
栗子想到以下几个角度。
“人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。”
身体天天变化，由弱可以变强，这是第一层逻辑。
围棋小白开始学棋，从弱变强，是一个正常的学棋过程。只要在正确的方法指导下，经常下棋，建立正确的围地概念，必然很快会有棋力的提升。
“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。”
“强”和“弱”之间的转化，这是第二层逻辑。“至强”可以转化为“至弱"，“至弱”也可以在努力后变为“至强"。
再强的棋手长时间不下棋，必然会棋力下降；对于刚刚围棋小白来说，通过有方法的下棋、练题，在慢慢积累中必然会见到效果。
只是我们是否有恒心、耐力，让自己可以变强？
“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”
栗子很喜欢这句话。不论是胜负输赢，都要保持正确的心态，没有永远的强者，也不存在永远的弱者。不以物喜，不以己悲。这是第三层逻辑。
同样，在棋谚中也有类似的表述：不得贪胜。在下棋中，不要一味想要赢得更多。毕竟对于围棋小白来说，赢一目和赢十目，结果都是赢。
胜而不骄，败而不怨。保持正确的心态，可以更好的发挥自己的水平。
“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
在现实中，我们不仅要有正确的态度，更要勇敢面对自己，接纳自己。
“吾身而弱”，这是残酷的现实，但是并不代表没有逆转的可能。“或者天之诱我以至于强，也未可知。”满怀期待和恒心，坚持再次证明“强弱之变”，这是第四层逻辑。
围棋小白每次下棋都输得一塌糊涂，这或许就是“吾身而弱”，但若坚持下棋，也是完全有可能转败为胜。
通过这份高考试卷，我们从身体的强弱，引出小白学棋的艰难过程，从更广的角度来思考，人生的成长，事情发展，乃至社会，文明，都是可供书写的素材。
今日，是胡晓苓老师、檀檀和其他十几位老师最后一天的支教工作。
在大凉山这样的地方，需要的不仅仅是语文，数学，英语这样的学科性知识，同样需要德智体美全面发展。
一颗棋子，敲响铃声；一抹笑容，融化凉山。
这群孩子用一个星期的时间，学会了下围棋，享受到下棋的快乐。
胡老师用轻快明了的围地教学方法，让来这里学棋的孩子一天一个变化，真是“目不明可以明，耳不聪可以聪”。
这群孩子，虽然似乎在生活上、物质条件上“身而为弱”，但我们相信，这群大凉山的孩子，只要“勤自锻炼，天之诱我以至于强，也未可知。”
后续，这样的公益活动会还会继续持续下去，让更多孩子可以学会玩儿围棋。
生活明朗，万物可爱；
人间值得，未来可期。
惟愿那些征途
都有一个答案 叫'值得’
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