所谓挫折教育，不是故意给孩子制造挫折，故意为难他们。
挫折教育，是指你要在孩子遇到挫折时，
如何倾听他们的委屈和述求；
如何鼓励他们重振旗鼓；
如何给予他心理支持；
慢慢增加他的韧性和抗击打能力。
挫折教育，是给教育，不是给挫折。
——摘自：拾遗
这是拾遗6.1儿童节时发的一段文字。
我看完之后，想给你分享三个小故事。
01
前段时间看到一则关于胡歌的采访。
2006年，胡歌的司机因为疲劳驾驶，导致出了车祸，胡歌脸上留下了永远的疤痕。他的经纪人也在事故中身亡。
可是胡歌康复后，依旧雇那名司机继续给他开车，对此，很多人不理解。
胡歌却说：这场车祸，我也有责任，那段时间我的确太忙了，间接导致司机疲劳驾驶。当全世界都在怪他，如果我再责怪他，那么他就真的完了。
生活中，太多意外不可阻挡，唯有鼓励他重振旗鼓，才是最好的解决方式。
02
在我的教学工作中，有这样一对母女另外印象很深刻。
小女孩比较胆小敏感，每次下棋输了，都会哭鼻子。或者眼圈红红，或者小声抽泣，偶尔也会哇哇大哭。
这位妈妈真是心疼孩子，看到女儿哭了，就把孩子从班里领出来，坐在走廊的最角落，搂着孩子，默默地给她擦眼泪。
孩子哭完了，可以和妈妈平静的聊几句后，才又自己回到班里，再来一盘。
这位妈妈全程没有一句埋怨和生气。
后来那个女孩儿哭得越来越少。棋也下得越来越好。
孩子在学习过程中总会遇到大大小小的难处，妈妈做到了关注孩子的情绪，理解并包容，让孩子在安全的环境中释放自己的情绪，增加她的韧度和抗击打能力。
女孩拥有这样的妈妈，勇敢向前的力量，陪伴一生。
03
再来分享一个我的故事。
我在学围棋的时候，我的围棋老师常常会指着我的棋臭骂一通。不仅是我，和我在一个班的同学，都享受着这样的待遇。
棋下的这么烂，还好意思下棋？
下棋就不动动脑子下棋吗？
臭棋篓子
……
听多了这样的话，以至于到后来，只要老师的脚步从身边走过，我肯定不敢走棋，假装思考。因为我觉得，我走的每一步棋，不论走哪儿，都会被骂个半死。
这样的学习没有维持很久，我就不再学围棋了。当时还会下意识觉得是自己很笨，怎么也学不会，看来根本就不是学棋的料儿。
直到后来遇到了胡晓苓老师。
复盘时，她也会给我指出各种错误的下棋思路。但是，她从来不用那么恶劣、粗鄙的语言。
反而常常带着启发式地问我：这样下，是不是更好？
再想想，还能下在哪儿？
……
同样是学棋，同样是复盘，在胡老师面前，我就愿意学围棋。
学围棋，本来就是在接受一个新事物。每个人需要不同的时间节点进行接受，吸收，消化。
老师需要给予学生心理支持，给他容错的空间，给他慢慢吸收的时间，学生真的会因为老师而喜欢学习。
04
我们总说，围棋可以培养孩子的挫折教育。在此之前，我也认为孩子要有些“挫折”教育。
但今天，我才更清晰明白，挫折教育的重点不是挫折，而是教育。
我是双份小薯，我说完了。
围棋职业三段
致力于学校、社区的棋类推广，普及数万人，发展了“全国棋类特色学校”40余所
从事围棋入门教学20多年
出版《围棋教学习题册》、《围棋零基础轻松入门》系列丛书
让不简单的围棋 变得简单！
秒懂围棋~胡老师
举个栗子 吧
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