2022 年,新版《九年义务教育体育与健康课程标准》由教育部正式颁布,并在全国各地实施,并成为指导未来中小学体育课程教学改革的纲领文件。
2021年,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,从此“双减”大幕迅速拉开。
围棋作为进校园的传统体育项目,关注课程大纲,了解实时动态,让更多学生接触围棋,喜欢围棋,游戏围棋,体会围棋的独特魅力。
这篇文章的主题是:
新课标的五个标志性重要变化——3.跨学科主题学习。
跨学科主题学习
义教体育新课标将“跨学科主题学习”的融合方向指向德、智、体、美、劳和国防教育等五个方向。并通过五个学习主题案例,做了创造性的课程设计展示。
(图片来源:北京市体育学校联合会)
1.国防教育:钢铁战士。
2.德、智:身心共成长
3.体:破解运动的密码
4.美:人与自然的和谐之美
5.劳:劳动最光荣
国防教育
国防教育与体育运动有很多共同之处。主要体现在培养爱国主义教育和集体主义精神,并且合理运用战略战术和发展体能,强调纪律意识、勇敢顽强、不畏艰难、责任担当。
在设计课程中,可以结合英雄事迹、历史战役、国家国防事业发展,阅兵典礼、军事训练等内容进行模拟实战。
也可以恰当运用《孙子兵法》的战术思维分析比赛中的“敌我双方”的特点等。
帮助学生在主题活动过程中发展体能,运用和巩固适应环境,应对突发事件等技能,提高战术思维和应变能力。
例如,跨学科主题学习之国防教育:钢铁战士的课程设计。
在义务教育课程阶段,根据学生的年龄特点,不仅有基础的体育基本技能,培养学生的意志品质,也加入了角色扮演、创设情景、查阅相关资料、培养学生战术思维,硬板能力等。
(摘自:义教体育新课标)
共读·思棋
秒懂
结合上边的课程案例,我们可以把它迁移到围棋教学中来。
在“水平一·小小特种兵”的主题学习中,有几个关键词:启蒙教育、创设情景、基本技能学练。
以“小小特种兵”为学习主题,在学习围棋中,老师可以设计一个场景。
运用《孙子兵法》中的战术思维,角色扮演比赛中的“敌我双方”。学生分为两队,警察和小偷,大灰狼和小红帽,奥特曼和小怪兽。
面对空棋盘,第一步谁先走?
要怎样能够围到更多地方?
如何在半路产生“偶遇”?断掉对方?
怎么样能吃掉对方?
……
一轮之后,双方互相调换身份,继续游戏。
低年级的小学生很活泼,喜欢游戏性,想象力也丰富。因此,在情境中,角色扮演是很被学生接受的活动,且能从中学会围棋的入门知识。
我们知道现在很多学校都开设戏剧进课堂,也有我们常见课本剧,角色朗读,话剧社等。其本质,都是让学生可以身临其境,更好地理解角色,换位思考。
用多种形式进行入门的围棋教学,加之扎实的围棋教学,专业的比赛训练,也增加趣味性,提高孩子的综合能力。
围棋职业三段
致力于学校、社区的棋类推广,普及数万人,发展了“全国棋类特色学校”40余所
从事围棋入门教学30多年
出版《围棋教学习题册》、《围棋零基础轻松入门》系列丛书
让不简单的围棋 变得简单!
秒懂围棋~胡老师
小栗咂
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