2022年下半年(初中结构化)教师资格证面试真题

1、上课的时候有同学看漫画，你怎么办? 教育教学类
参考解析：
学生的这种行为是不正确的，会影响学生的学习，我会及时干预。
首先，我会先用眼神或提高讲课音量等非言语提醒该学生。若该同学还是没有改变，我会走到这位学生的课桌边以引起学生的注意，制止课堂中看漫画这种行为。
其次，课后我会找到这位学生沟通，了解他在课堂上看漫画的原因。如果是因为他对漫画特别痴迷，那我会肯定他的兴趣爱好并鼓励他坚持自己的爱好，但我会告诉他课堂上是用来学习的，希望他能遵守课堂纪律;如果是因为我上课太枯燥、缺乏吸引力，那我会加强学习，提升课堂的趣味性。
最后，我会借此机会召开相关的主题班会，鼓励大家在遵守学校制度的情况下坚持自己的兴趣爱好，不能耽搁自己的学习。

总之，学生在课堂上有各种不恰当的行为在所难免，我会利用教育机智灵活处理。

2、老师们一起参加教研活动，有些老师说觉得这个没用，怎么办? 人际关系类
参考解析：
针对这件事，我会积极处理。
首先，我会主动与这些老师沟通，询问他们有这种想法的具体的原因。
其次，我会找到领导，建议召开一次教职工会议，指出教职工要重视教学研究，用先进的研究方法积极投入教学改革，这样才能把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
再次，我不会受其他老师影响，积极参加此次活动。
总之，作为一名老师，要树立终身学习的意识，做好学生学习的促进者角色。

3、小芳上课打同桌，老师惩罚她罚站2节课，你怎么看 教育教学类
参考解析：
这里小芳和老师的行为都是不正确的，我会采取如下方式处理。
首先，学生小芳上课打同桌，老师生气是可以理解的，但是老师让他罚站两节课，是不合适的，是一种体罚。作为老师，不能体罚学生，学生身心都处于发展中，体罚会对学生的身心造成极大的伤害，不利于学生的健康成长。
其次，从学生的角度讲，不管是上课还是其余时间打人都是不对的，上课期间应认真听课。如果是为了引起老师的注意，可以采取合适的方式比如举手示意等。
总之，面对学生出现的一些问题，老师应该理性分析，积极应对，而不能采取体罚的方式。

4、把学校看作教育机构，对此你怎么看?
参考解析：
我认为把学校看作是教育机构的观点是错误的。
首先，从教育任务来看，学校是教育教学工作的开展场所，学校的教育任务除了“教书”还有育人，而培训机构的责任，更多的是进行教学。
其次，从教育内容来看，相比教育机构，学校不是简单地教给学生知识，而是培养学生的德智体美劳各方面的能力综合发展，真正做到立德树人。学校必须开设班会课，在必要时要进行德育讲座，心理辅导，学校的老师特别是班主任需时时关注孩子的心理行为发展变化等等。
因此，我认为不能把学校教育单纯地看作教育机构。

5.公开课上有两位学生打架，你怎么处理
参考解析：
作为老师，面对这种情况，我要保持冷静理智，针对这种严重影响课学进行的事件，一定要高度重视，不能带着恼怒的情堵去处理这个问题。
首先，停止讲课，立刻制止打架行为，把两人分开，检查受伤情况，如果有及时送校医，如果没有，将两人的距离分开远一点，给他们时间冷静。然后继续讲课，这样情况出现具他学生的注意力就分散了，这时，我会转变授课方式，采用游戏、音频、视频等方式，把学生的注意力吸引到课堂上来，保证课堂教学的顺利进行。下课之后我会及时分别找两位学生查询事情原委和经过，针对双方的错误进行分析教育，让学生意识到自己打架的不良后果和自己做的不对的地方。然后把两名同学喊到一起，促进他们良性沟通，解开双方的矛盾，建立起良好的同伴关系。
最后，开展相应的主题班会或者在以后的课堂中，教导同学之间互帮互助，尊敬友爱的知识。同时，也可以通过一些小组合作活动等其他活动形式，让学生体会朋友之间的友爱，学会良性沟通，建立起良好的同伴关系，促进班级之间的友爱团结。

6、很多学生对于知识点的理解都不一样，你怎么看? 教育教学类
参考解析：
针对这种情况，我会以理解的态度对待。
首先，知识的理解本身就不是一成不变的，学生理解不一样很正常，老师应该理解学生。
其次，每个学生都有自己的特点，都存在个体差异性，老师应该耐心倾听学生的思路，然后根据学生的理解，老师进行合适的引导。
最后，总结学生的思路，调整老师的教学方法，促进学生学习。

7、新学期李老师班上来了个自闭症同学，她很担心，怕自己专业知识不足做的不好
参考解析：
作为一名教师，要培养自己多方面的综合能力，针对这种情况我会采取以下措施帮助李老师。
(1)建议老师首先阅读一些相关的书籍，要对自闭症的学生的特点和表现有所了解，提升自己的专业知识。
(2)老师要树立信心，相信自己，同时也可以去咨询学校的优秀教师，向他们请教，学习他们的经验。
(3)老师可以与家长进行沟通，了解自闭症学生的个性特点，并在教学过程中，对自闭症同学给予更多的关注和关爱。

8.老师上课不讲重点，课后办补习班，收费你怎么看
参考解析：
这种做法是错误的。
首先，忙于做家教势必会扰乱正常教学秩序，教师的工作中心应是三尺讲台，而绝非学校之外的家庭和社会的某一角落。如果听任教师从事有偿家教等副业，必定会分心分神，从而大量挤占备课、反思、总结等教学准备时间，长远看来将严重影响正常教学。
其次，教师从事有偿家教，无疑会加重学生家庭的经济负担。当前，学生之间的竞争压力也很大，每个家长都想让自己的孩子多学点，在这种情形下，老师们私自开设补习班，不仅让学生无所适从，压力倍增。额外的学费加重了家庭的经济负担，也不利于促进教育公平。
再次，有偿家教违法违规。有偿家教行为既违背了《中小学教师职业道德规范》中为人师表的要求，又违反了相关教育条例法规，既抹黑了教师的形象，也模糊了教师的职责。
因此，我认为教师还是应当以主业为重心，安心做好分内工作。诚然，做有偿家敦能够让教师收获金钱上的利益。但教师的天职是教书育人，为了赚钱而将注意力转移在学校之外明显是本末倒置。让孩子们在公平的环境下不断学习和成长，这才是人民教师应有的追求。

9、同学当着你的面扔垃圾，你怎么做
参考解析：
首先，随手扔垃圾本身就是不好的行为，不利于学生良好行为习惯的养成。作为教师看到这一幕，我不会直接批评他，而是希望将这一事情当作一次很好的德育机会。
其次，我会以幽默的方式避免学生尴尬和自尊心受挫。用温和且轻松的语气问学生是不是抓疼垃圾啦?是不是不小心手滑了，垃圾才会跑到地上。
再次，我会告诉学生爱护环境，保护环境是每一个公民应尽到的责任，不乱丢垃圾从我做起。
最后，我会组织开展爱护环境为主题的班会，让更多地学生提高保护环境的责任意识，培养良好文明的班风。

10、如果你当上了教师，今后你有什么职业规划?
参考解析：
作为一名新教师，我会从短期，中期和长期三个方面给自己提出要求。
首先，我的近期规划是尽快融入工作环境。熟悉同事并营造和谐的工作氛围。掌握自己工作所需的基本知识和方法技能。通过研读课程大纲、认真备课、广泛吸取同事和领导的意见和经验，不断完善课程内容，提升教学技能，迈好教师生涯第一步。
其次，我的中期规划是不断学习，重视理论基础并提高自己的业务水平和工作能力，认真开展教研工作，积累教学经验，积极参与科研任务实现质的提升。
最后，我的长期规划是关注学生的点滴变化，理解学生，欣赏学生，并针对他们的个性特征因材施教，成为学生信赖的朋友与导师。同时，我也会积极推进班级或者学校建设，实现组织目标，为教师事业作出积极贡献。

11、经师和人师怎么看?
参考解析：
所谓“经师”，是指通过传授专业知识和各种学问，教人知识的老师。
” 人师”，是指以自己的言语品行和道德涵养影响学生，教人做人的老师。“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、 “解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。
人师难得，一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。

12、老师通过平台上传答案就可以了解学生学习情况，你怎么看?
参考解析：
教育信息化给老师们了解学生的学习情况带来了很多便利，这是互联网趋势使然，我们也应该跟随趋势的脚步。一方面，我们可以利用互联网工具的便利，通过大数据采集，方便反馈学生情况，更加有针对性的对学生查漏补缺，另一方面也可以节省时间，效率更高，在老师得到解放的同时，可以让老师更好的去研究授课教学，但是我们要注意的是，使用互联网工具带来便捷的同时不能忽视了对学生的情感道德培养，增加与学生沟通交流，才能达到事半功倍的效果。

13、你上课期间，学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了 过去，作为教师，你如何处理?
参考解析：
学生在课上打瞌睡，于我而言有不可推卸的责任。作为教师，面对“呼噜声”分散同学们注意力，造成课堂秩序短暂混乱的情况，我会这样处理：
首先，我会暂停授课，用幽默的语言或者提高声调、示意睡觉同学的同桌叫醒等方式让该生回归课堂，继续听课，确保课堂秩序平稳进行，完成既定的教学任务。
其次，在课后，我会把该生单独叫到办公室，委婉询问其打瞌睡的具体原因。如果是学生学习太累，我会帮助他规划学习与休息的时间，让学生劳逸结合;如果学生是因为跟不上课程的进度进而听不进去课导致课上睡着，我会利用课余时间，帮助他弥补落下的课程内容，使其不掉队;如果因为学生前一天晚上玩游戏或者聊天太晚导致今天上课没精神，我则会严肃批评他，提醒他学习任务很繁重，应把有限的精力放在更有意义的事情上，并且要保证休息，以后不能再出现这种情况。
最后，我会进行自我反思。一方面，在以后的课堂教学中，我会多关注该生，通过耐心引导，不断使该生养成良好的听课习惯;另一方面，为了避免学生因我的课无聊而打瞌睡，我会积极提升自我授课水平，积极参加教研活动，学会充分运用多媒体等新的教学手段，增加课堂的趣味性和互动比例。同时，努力提升自己的语言艺术，让学生们能够投入并享受我的课堂。

14.学校把家庭贫困的学生名单出示在校园里，你怎么看?
参考解析：
学生为贫困生发放补助是好事情,但是学校的做法有欠考虑。但对于题目中的做法，我不认同。
第一，公示名单可能可以保证公平性，但是直接展示贫困补助学生名单会暴露学生的隐私，这种做法没有考虑学生的自尊，不尊重学生的人格尊严，不利于保护未成年人的隐私权，同时也会伤害学生的自尊心。
第二，发放贫困补助的初衷是为了帮助贫困的学生不要受到贫困生活的影响，专心学习。学校的做法可能让发放补助的事情性质发生变化，变成宣传噱头，给收到补助的学生带来压力。
第三，展示学生名单也可能会导致这些学生对学校产生不好的看法，不利于建立良好的师生关系;也有可能会遭到其他同学的歧视，不利于维护良好的同学关系。
总之，学校和教师应该保护学生的隐私，关注学生自尊心，帮助学生解决生活上的困难,使学生能够愉快地学习、健康地成长。

15.发现小明同学有抄作业的现象，屡教不改怎么办?
参考解析：
作业是每位学生上学以后的必修课，学习成绩与之分不开，对于大多数学生来说，写作业非常痛苦，不喜欢也不想写作业，所以为了应付老师，抄别人的作业的情况就会产生，我会去了解抄作业的原因，再有针对性的处理。
(1)如果抄作业，是因为他不会做的话，我会耐心讲解，让他上课认真听讲，没听懂的可以及时举手问老师。
(2)如果抄作业，是因为懒，想省力省时间。我会提醒他作业其实是为了让他复习巩固，可以通过作业来提升熟练程度、做题速度。
(3)如果抄作业，是因为忘记了作业，来不及写。我会帮他制定学习计划，调整时间安排。
(4)如果抄作业，是因为作业真的太难。我会反思自己的作业布置是否合理，及时改正，布置合适的作业。
最后，以身作则，言传身教。多跟学生沟通交流。

16.学生从不知到知的一个过程你怎么看
参考解析：
首先，我赞同这一说法。
我的理由如下：学生的学习是一个从不知到知，从知之不多到知之较多的过程，也是一个从学会到会学知识的过程。传统教学片面强调现成知识的传授，往往采用“满堂灌”的教学模式。教师以教育者自居，把学生摆在被教育的位置，教师讲学生听。片面地强调教师的主导作用、忽视甚至否定学生的主体作用，忽视对学生能力的培养。
同时，学会不等于会学。教学实践证明：教学需要师生双方的配合，要真正提高教学效果，不仅要改进教师的教学方法，使学生学会知识，而且要加强对学生学习方法的指导，使学生会学知识。
其次，二十一世纪是知识经济时代，在这个时代，人才是最为宝贵的资源，知识是经济发展的源动力，而知识的获得不能仅仅依靠学校教育、教师传授、关键在于个人的学习能力。因此，教学生会学习，使其终身受益，意义深远。
最后，在思想政治课教学中，我会注意加强对学生学习方法的指导，并在教学生会学习方面做了一些初步尝试。我将其归纳为“学习要用耳、用眼，会听、会看，动手、动脑，会记、会思”。

17.一个小明说别人打他，老师看了监控小明没有被别人打。对此你怎么看?
参考解析：

一般都不是孩子有意撇谎，而是孩子搞不清现实和幻想。
首先安抚小孩子情绪，再看看最近自己是不足误会孩子了什么事情，然后让孩子冷静下来，仟细耐心的询问孩子为什么说别人打他，平时多关注孩子。

18、老师把纪律不好的学生安排在角落，你怎么看?
参考解析：
我不认同老师这一做法。
首先，这一做法违背教育惩戒规定，属于心理孤立的一种方式。也没有做到尊重和关爱学生，没有落实将教育面向全体的原则，也不利于促进教育公平。
一方面，这一方式简单粗暴，没有体现教育智慧，没有指出学生错误并加以正确的教育和引导。这不仅不能使学生认识到错误，而且有可能造成学生的逆反心理。
另一方面，这样的做法会使学生破罐子破摔，不能实现立德树人的教育目的。也可能使得班级同学孤立纪律不好的同学，造成紧张的师生关系、生生关系。
最后，作为老师应该宽容接纳学生，公平对待每一位学生，尊重不同学生身心发展的个别差异性，理解学生身上存在的不足，允许学生犯错误，并坚持因材施教。只有这样，才能不断促进每一位学生的进步与发展。

19.希望社会都参与到阅读中来“推动全民阅读，建设书香中国”，对这句话你怎么看?
参考解析：
第一，全民阅读具有重要意义，阅读，是提升国民素质，缩小教育差距，推进教育公平最直接、最有效、最廉价、最便捷的路径。推动全民阅读，有利于提高国民素质，构建和谐社会。
第二，各地政府及基层机关应强化对全民阅读的宣传和引导。中小学生要在业余时间多读书
第三，促进全民阅读，构建书香社会，人人有责，也需久久为功。作为老师，我也要树立终身学习的理念，多读书，读好书。

20.上课时小亮模仿老师口音，老师把他骂了一顿，你怎么看?
参考解析：
我认为老师这种做法不合适。
首先，老师的这种做法违背了中小学教师职业道德规范中老师要关爱学生、尊重学生的要求。
其次，老师应该要多一些耐心去教导学生，巧妙地化解尴尬。课下跟学生耐心沟通，让学生意识到自己在课堂的行为不当之处，并加以改正。
最后，作为老师，要做到严慈相济，既要尊重关爱学生，也要教育学生明辨是非，遵守课堂纪律。

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