与人工智能之约（4）
学习第四天，工作中已经习惯了早睡早起，所以学习中需要早起，遵守作息时间也就不是难事。早早起来，隔窗望望这座城市的早晨，每个人都在自己的生活轨道上忙碌着，我们也一起投入到忙碌中。
今天早上的讲座是《走向深度和常态的网络教研》。最开始参加网络研修，是国培，记得当时刚刚实施2011版课程标准，很多要求摸不准，学习的渠道也不多，在迷茫时，国培开始。当年的国培内容就是新课标解读。大学里的教授对于新课标结合教学实例进行了细致的解读，当时瞬间如获至宝。每天按时登录电脑，音响音量调大，笔记本准备好，端端正正坐好学习。一期学习下来，对于新课标的要求明白了很多，也学会了在教学中的使用实践。也因为认真学习，按时有质量完成作业，那次国培，拿了高分，获得优秀学员称号。
因为得益于网络学习的好处，后来有相关的网络学习我都会参加，网络学习更加自由，不出家门就可以和名师、教授对话，享受有质量的学习。
信息化、大数据时代来临，管理，教研，学习都进入网络时代，教研活动也是如此。借助网络时代的优势，让教与研结合，促进教师成长。
目前线上教研活动开展的教研形式。
视角：从“找茬”入手，在错误中学习
活动流程：
1.先熟悉教材内容。
2.观看视频，挑选5个，分析为什么没有选用？讨论交流，
3.公布答案，发布没有选中的原因。
有时候反其向而行也是一种思路，不一定只是学习好的地方，也可以分析不是很理想的地方为什么没做好，增强教师分析、判断和辨析能力。
网络教研涉及面更广，时间安排更自由，所获效果更明显。时空、资源都可以有力兼顾。
教研活动，要有总结，系统总结梳理。
开展教研活动的基本流程。
案例最有说服力，也适合学习。
组织活动，活动结束之后学会总结思考。
调研型网络教研。
学习了别人的网络教研活动，回到我们自己这里，具体怎么去开展呢？需要注意的事项有什么？看看北大硕士给我们提供的思路。
各项问卷调查之后有数据分析，根据分析结果，自己思考今后如何开展工作。
工作热情的保持度曲线图—先涨后跌再涨。
生动，生长，生机。
要想做成一件事情，离不了六个字：“有思路，能坚持。”
智慧教育管理平台看起来听起来很不错，如何操作使用，是今天的第二项学习内容。
这是一位教育工作者对人工智能在教育中的应用提出的四点倡议：
1.顺应大势，高度重视人工智能给教育带来的革命性影响，应当进一步解放思想，深刻认识和理解人工智能对教育变革的重要作用；
2.深化应用，推进人工智能与教育教学的深度融合，使人工智能赋能课堂教学、学校办学、教育治理；
3.注重规范，发展有温度的智能教育，随着人机共教成为可能，如何适应新的师生身份、如何构建新的教育伦理等，这些是全球智能教育面临的共同挑战；
4.合作共赢，建设智能教育发展共同体，以平等开放的原则相互包容，以海纳百川的胸怀相互借鉴，以合作共赢的理念相互连通，建设智能教育发展共同体，探寻具有普遍适用性的有益经验和做法，促进各国教育协调发展、创新发展、开放发展。
太阳西斜，第四天的学习，在电脑平台实际操作中结束。
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