5月13日，市里将会在县泗州学校举行初中劳技教师基本功比赛。我县有三名选手参加。
今天上午，教研员让我来到泗州学校，为县里三名参赛选手打磨一下模拟的课堂。
三节课分别是《中国结》《包装盒的制作》《春风得意放风筝》。
作为一节劳技课，它有其它学科的一些共性。比如：课堂上要有适当的板书，语言要精练，善于激发学生学习兴趣。环节设置要符合学生的认知规律，环节要紧凑等等。
但劳技课以提高学生的劳动与技术素养为总目标，是重视设计、强调操作、立足实践、注重创造、体现综合、科学与人文相统一的课程。它又有着自己不同于其它学科的特点，要培养学生的实践精神和创新精神。
那么它就要特别注意课堂里的创新、小组合作、作品展示、教师评价等问题。
一、制作作品注意从一般到特殊
一般情况下，教师会指导学生去完成一个指定的作品。但这个作品是学生照着做的。而学生会产生很多的创意。他们要在原有的基础上创新。这就体现了创新精神。
生活中也有这样的事例，比如，我教孩子包饺子。结果孩子再学会传统的包法后，又创造性地包了三角形、五角星形等奇形怪状的饺子来。
三节课中，不难发现，学生想去创新中国结、想做不同形状的包装盒、想在风筝上画点点缀等等。创新扩散了学生的思维，让学生更深层次的去想象。
从一般作品到特殊作品，是一节劳技课拔高的部分。教师要想办法，让学生把一件普通的手工作品，插上想象的翅膀，提高学生的创新能力。
二、制作活动要有一定的要求。
劳技课会涉及到制作活动，那么活动就要有明确的可行要求。活动可以分为小组合作或非小组合作。
小组合作是以合作学习小组为基本形式，两个或两个以上学生或群体，为达统一目的而在行动上相互配合的过程。
小组合作的要求包含：时间规定、安全提醒、合作表中人员的分工等等。特别是人员分工，有时候还有一定的分组标准。小组内要有组长、记录员、中心发言人。
教师要引导小组内成员要明确自己的职责。这样整个小组的活动才能够有序，合作才有效。
但非小组合作，例如《包装盒的制作》中每个学生都在各自做盒子。它就不存在分工了。
三、展示作品时，注意让学生说出自己的成功和失败。
作品完成后，教师往往会让学生把作品拿到前面展示。教师要鼓励学生说出自己的想法。这里的想法包含成功和失败。同时鼓励下面的学生也说一说。成果的展示并不一定是作品，还有每个人的成功或失败的经验。
教师对学生的回答，要注意评价的多元化。不可一味肯定或否定。要善于发现学生回答的角度和亮点。
四、整体课堂氛围注意有一定美感
劳技课中，学生会体会到劳动的艰辛，但同时会分享到劳动喜悦。同时会激发学生对美好事物的向往。单纯的制作会显得很枯燥无味。
教师在课堂上，要善于结合学生制作的内容，结合美好的感情，创造美的氛围。让学生在感受劳动的过程中，去感受精益求精、追求卓越的工作态度和工匠精神。
总之，劳技课要稳扎稳打，一般重点是成品的制作，难点是作品的创新。有序的小组合作能够让重点突出、难点突破。学生的展示和述说是对重难点的巩固。而氛围的创造，又让学生无形中收到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好感情。
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