为期五天的校本培训结束了。今年的校本培训效果比去年好。五天中包含：制度解读、学校管理、教师自我管理、论文撰写、学科考试等五个方面。内容比较全面。
培训之前，我听说县城有四家学校联合开展校本培训。他们从外市请专家来做讲座。本来，我也想去借借这股东风，让老师们也开开眼界。但是联系过后，发现报告厅座位不够。这个想法就无法实现了。
细细思量一下，其实切合实际的培训，才能起到更好的效果。
作为农村学校，有自己不同的校情。不能跟县城学校一概而论。老师缺什么，我们补什么。盲目地去跟风，不一定是好事情。
此次校本培训，有以下几个亮点。
一、严格考勤制度。
单位里若没有制度，如同模仿里没有水。针对学校实际情况，我们制定了严格的考勤制度。
上午的培训中点名两次，五天绩效积分共500分，共32学时。公事照得，私事不扣不得。旷一次不得，校长室说明情况。旷两次，扣100分，乡纪委说明情况。旷三次，县第六监察室说明情况。这次培训，一下就扭转了个别几个老师，随意请假的现象。制度面前一视同仁。
第二天的培训，所有老师都到了，唯独点名的教科室主任没到。当着所有老师的面，我对教科室这种行为进行了恰当批评。那天，教科室主任主动记了自己迟到。这个举动，触动了所有老师。后面的活动，没有再出现教师迟到现象。
纪律是保证活动开展的保障。没有良好的纪律，再好的活动都有可能泡汤。一个学校，学生管理很重要。老师管理更重要。如果会场纪律涣散，教师随意迟到、早退、旷，这个学校也办不好。
学生需要管理，老师同样也需要。放任自由，只会懒散失控。要抓住纪律这个牛鼻子，让教师队伍具有凝聚力。有了凝聚力，也就有了战斗力。
二、外校专家和本校老师开设讲座
学校要敞开校门，拉动与外界之间的联系。请外面专家来讲座是个很好的方式。当然，讲座的内容要围绕当前自己学校发展的需要。交流教育经验和思想，是很有必要的。
本校老师也是一个很好的资源，给他们搭建一个交流的平台，其实就是树立了一个榜样。这样对教师队伍也起到了引领作用。
三、进行学科测试
学科专业知识测试，对教师是种考验。它也是教师执教的最基本条件。当然，这个测试不是为了分个你上我下，而是起到提醒的作用。当老师看到自己的分数，他会反思自己。进而重视学科专业知识的重视，课余时间加强练习。
四、加强制度解读、讨论绩效方案、选举交代会成员。
这个环节，切合学校校情。我们详细解读了乡教育奖励文件和去年绩效工资考核方案。让大家互相讨论，对绩效方案进行完善。重新选举了教代会成员，教师人数增加为六人。
2018年的校本培训比2017年开展的好，全面些。有空，我要把别的学校发的校本培训每篇，仔细研究对比下。从中发现规律和一些好的做法。期待下次校本培训开展的更好。
管理的最大魅力可能在于：自己的想法的实现，能够更好地为别人服务。
不断总结，不断反思，不断去发现更好的、更切合实际的管理方法。
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