一个人知道自己为什么而活,就可以忍受任何一种生活。
He who has a strong enough Why can bear almost any how
——尼采
今天,忽然想起了尼采的这句话。
昨天晚上到小区后门停车位,已经九点多了。车停到北门旁的停车位上。天气相当冷,下着雨。带着寒意的雨滴敲打着车玻璃,风儿带来几片树叶,在车头翻滚。萧瑟,冷意。
雨天夜里开车很慢,时间久些。我坐在座位上,很是疲惫,不想动。我把座椅调整,靠背往后放,整个人躺着。就这样,躺会吧。外面风雨交加,车内很温暖,也无人打扰我。温暖与寒冷,安静与嘈杂,形成了鲜明的对比。
置身在这个风雨交加的大自然的立冬之日,我忽然有种沧桑之感。觉得自己就如同外面飘荡的落叶,抑或大海里一叶摇晃的扁舟。
迷迷糊糊地,我躺在车里竟然睡着了。不知过了多久,我忽然醒了。一看手机,已经十点多,吃了一惊。赶紧离开车回家了。孩子早已回到家里,经过一天高强度学习,依旧生龙活虎。而我却没有她的这种状态,疲惫似乎把我打倒了,只想睡觉。
最近,县里开展了教干上课比赛,我校有五位老师入选决赛。明天就决赛了,我要求他们,今天必须再完成两次磨课。上周已经举行了一次,一共磨课三次。
上午第二节课开始,演过课,再评课,近两个小时。然后中午12:10分开始到近两点,进行第三次磨课、评课活动。听课的老师们评课时只许说有待改进的地方,不允许说优点。
我对五位教干要求相当严格。一律从门外入内,开场介绍中,站姿、形象、语言,只要有不到位的,就重走一遍。随着我说的“出去,重来!”,他们一遍遍磨,一遍遍规范自己。
五位教干磨课三遍后,兴奋无比。因为一遍比一遍好,他们在努力改正自己的不足中,找到了成就感。我认为,抓住教研,就是抓住了教学的牛鼻子。一个老师不去钻研课堂,进步从何而来?
我固执地陪着五位参赛教干,磨了三次课堂。高标准的要求他们,一针见血的犀利批评,让他们看到了自己的不足。一次次的改进,又让他们看到了自己的进步。
我不算是学科的领军人物。但在这所农村学校里,很多时候,我能看到很多别人看不到的东西。我知道它缺什么,也知道它该怎么去补。我希望看见它一点点的进步!
中午,给好友发了条微信:有人问我:当校长累不累?我说:不能用累来形容。如果没有一定的耐挫能力,可能都死好几回了。如果没有梦想,将会寸步难行!
是的,所有的努力,源自于自己的梦想的存在。它可以支撑起整个生活。就如同尼采说的:一个人知道自己为什么而活,就可以忍受任何一种生活。
因为有梦想,所有的苦累都不算什么。不能把自己消灭的,也必定会让自己强大。既然选择了,就坚持下去!
在办公室里,敲着这些文字。忽然觉得梦想,就像心里的冬日暖阳。慢慢的,温暖荡漾着整个心胸,尽管窗外寒意仍旧寒意浓浓。
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