梦想，冬日暖阳

一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。

He who has a strong enough Why can bear almost any how  

            ——尼采

今天，忽然想起了尼采的这句话。

昨天晚上到小区后门停车位，已经九点多了。车停到北门旁的停车位上。天气相当冷，下着雨。带着寒意的雨滴敲打着车玻璃，风儿带来几片树叶，在车头翻滚。萧瑟，冷意。

雨天夜里开车很慢，时间久些。我坐在座位上，很是疲惫，不想动。我把座椅调整，靠背往后放，整个人躺着。就这样，躺会吧。外面风雨交加，车内很温暖，也无人打扰我。温暖与寒冷，安静与嘈杂，形成了鲜明的对比。

置身在这个风雨交加的大自然的立冬之日，我忽然有种沧桑之感。觉得自己就如同外面飘荡的落叶，抑或大海里一叶摇晃的扁舟。

迷迷糊糊地，我躺在车里竟然睡着了。不知过了多久，我忽然醒了。一看手机，已经十点多，吃了一惊。赶紧离开车回家了。孩子早已回到家里，经过一天高强度学习，依旧生龙活虎。而我却没有她的这种状态，疲惫似乎把我打倒了，只想睡觉。

最近，县里开展了教干上课比赛，我校有五位老师入选决赛。明天就决赛了，我要求他们，今天必须再完成两次磨课。上周已经举行了一次，一共磨课三次。

上午第二节课开始，演过课，再评课，近两个小时。然后中午12：10分开始到近两点，进行第三次磨课、评课活动。听课的老师们评课时只许说有待改进的地方，不允许说优点。

我对五位教干要求相当严格。一律从门外入内，开场介绍中，站姿、形象、语言，只要有不到位的，就重走一遍。随着我说的“出去，重来！”，他们一遍遍磨，一遍遍规范自己。

五位教干磨课三遍后，兴奋无比。因为一遍比一遍好，他们在努力改正自己的不足中，找到了成就感。我认为，抓住教研，就是抓住了教学的牛鼻子。一个老师不去钻研课堂，进步从何而来？

我固执地陪着五位参赛教干，磨了三次课堂。高标准的要求他们，一针见血的犀利批评，让他们看到了自己的不足。一次次的改进，又让他们看到了自己的进步。

 

我不算是学科的领军人物。但在这所农村学校里，很多时候，我能看到很多别人看不到的东西。我知道它缺什么，也知道它该怎么去补。我希望看见它一点点的进步！

中午，给好友发了条微信：有人问我：当校长累不累？我说：不能用累来形容。如果没有一定的耐挫能力，可能都死好几回了。如果没有梦想，将会寸步难行！

是的，所有的努力，源自于自己的梦想的存在。它可以支撑起整个生活。就如同尼采说的：一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。

因为有梦想，所有的苦累都不算什么。不能把自己消灭的，也必定会让自己强大。既然选择了，就坚持下去！

在办公室里，敲着这些文字。忽然觉得梦想，就像心里的冬日暖阳。慢慢的，温暖荡漾着整个心胸，尽管窗外寒意仍旧寒意浓浓。